信息技术与化学
移动学习APP在仪器分析实验教学中的应用*
黄嘉靖1 , 覃梦媛1 , 李晓霞1 , 李葆萍1,2** , 刘媛3
1.北京师范大学教育学部 北京 100875;
Application of Mobile Learning APP in Instrumental Analysis Experiment Teaching
HUANG Jia-Jing1 , QIN Meng-Yuan1 , LI Xiao-Xia1 , LI Bao-Ping1,2** , LIU Yuan3
1. Education Department, Beijing Normal University, Beijing 100875, China;
文章导读
摘要： 仪器分析课程是大学中培养创新人才的重要实验课程。为解决学生在实验学习过程中基础薄弱、操作能力较弱,以及课堂教学效率和效果不佳等问题,研究设计和开发了微信小程序APP,辅助学生进行实验学习。APP的主要功能包括学习资源呈现、仪器操作指南、实验交互式探究。通过观察、访谈、问卷的方法对APP的应用效果进行研究,研究结果表明,移动学习APP的学习资源、实验操作、实验探究的功能能够有效帮助非化学专业的学生进行实验学习,减轻了教师教学的压力,学生在使用APP过程中的认识负荷也较低。
关键词： 仪器分析 ,
实验教学 ,
移动学习 ,
非化学专业
基金资助: *北京市教育科学“十三五”规划课题资助(CHEA2020024)
通讯作者:
**E-mail: libp@bnu.edu.cn
引用本文:
黄嘉靖, 覃梦媛, 李晓霞, 李葆萍, 刘媛. 移动学习APP在仪器分析实验教学中的应用* [J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(16): 82-87
[1]
袁霖,李尊华,袁先友,等.广州化工,2013,41(19):137-138,144
[2]
孟磊,袁超,李聪,等.江西农业学报,2010,22(8):189-190
[3]
文艳霞,公维洁,鲍海琴,等.广州化工,2018,46(15):187-189
[4]
陆宏志,徐守芳.实验室科学,2016,19(3):66-68
[5]
范润珍.广州化工,2015,43(4):181-183
[6]
陆霞,田地,何禹潼,等.实验室研究与探索,2015,34(11):120-123
[7]
马荔,张卫,韩莉,等.大学化学,2018,33(3):78-83
[8]
郭永明,胡凤萍.广州化工,2017,45(3):98-100
[9]
孙明哲,吴威,宋笛,等.教育现代化,2018,5(4):322-323
[10]
王欣之,红梅.药学教育, 2017(1):54-56
[11]
柏琴琴,陈丽丽,杨赟,等.教育现代化, 2018, 5(24):59-62
[12]
吴肖,熊建文.现代教育技术, 2017(1):44-49
[13]
何连军,李巍巍,何艺,等.化学教育(中英文),2019,40(8):61-66
[14]
郭明,夏琪涵,周建钟,等.化学教育(中英文),2019,40(6):30-35
[15]
白亮,高宏,马成举,等. 物理实验, 2018, 38(8):50-53
[16]
林兴桃,鲁理平,赵靖强.实验室科学,2018,21(6):81-83,86
[17]
Sweller J, van Merrienboer J J G,Paas F G W C. Educational Psychology Review,1998(10):251-296
