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教学研究
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| 做学科整体理解的先行组织者*——谈高中化学新教材开篇第一课 |
| 吴新建1**, 罗月旺2, 张贤金1 |
1.福建教育学院化学教育研究所 福建福州 350025;
2.连城县林坊中学 福建龙岩 366200 |
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| Be the Advance Organizer of Overall Understanding of Subject: Research on the First Lesson of New High School Chemistry Textbooks* |
| WU Xin-Jian1**, LUO Yue-Wang2, ZHANG Xian-Jin1 |
1. Institute of Chemical Education, Fujian Institute of Education, Fuzhou 350025, China;
2. Liancheng Linfang Middle School, Longyan 366200, China |
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摘要：对3套新修订的高中化学必修教材绪言的内容结构进行分析,认为教师的教学应该从绪言走向序言,升华对教材的认识。教师应从教材的编写意图说明、学科特征和学科发展介绍、教材主要内容和特点分析、学科教育价值阐释和学习建议4个维度,对教材绪言进行序言重构,开启学生认识学科与教材的结构化思维,做好学科整体理解的先行组织者。
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| 关键词： 绪言,
序言,
学科整体理解,
先行组织者
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| 基金资助:*福建省罗月旺名师工作室研修成果;福建省教育科学“十三五”规划 2019 年度课题“指向化学思维的初中化学知识结构化教学实践研究”(FJJKXB19-380) |
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通讯作者:
**E-mail:wuxinjian208@163.com
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| 引用本文: |
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吴新建, 罗月旺, 张贤金. 做学科整体理解的先行组织者*——谈高中化学新教材开篇第一课[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(17): 45-49
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王祖浩. 普通高中教科书:化学第一册(必修).南京:江苏教育出版社,2019
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