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化学教育(中英文)  2021, Vol. 42 Issue (19): 23-29    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2021020047
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“电离与离子反应”的单元教学设计与实施*——食盐精制:从微观角度看粗盐中可溶性杂质的去除
胡久华1, 董娜1, 陈颖2**, 尹博远2, 庞雪3, 金雅娟3
1.北京师范大学化学学院 北京 100875;
2.北京市海淀区教师进修学校 北京 100195;
3.北京市八一学校 北京 100080
Unit Teaching Design and Implementation of “Ionization and Ion Reaction”:From the Microscopic Perspective of the Removal of Soluble Impurities in Coarse Salt
HU Jiu-Hua1, DONG Na1, CHEN Ying2**, YIN Bo-Yuan2, PANG Xue3, JIN Ya-Juan3
1. College of Chemistry,Beijing Normal University,Beijing 100875,China;
2. Beijing Haidian Teachers Training College, Beijing 100195,China;
3. Beijing Bayi School,Beijing 100080,China
全文: PDF (4046 KB)   HTML (1 KB) 
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“电离与离子反应”的单元教学设计与实施<sup>*</sup>——食盐精制:从微观角度看粗盐中可溶性杂质的去除
摘要:在“食盐精制:从微观角度看粗盐中可溶性杂质的去除”的单元教学中,通过初识粗盐中的杂质、微观角度看氯化钠、微观角度看粗盐溶液、微观角度认识除杂方法、设计除杂方案并实施等活动,促进学生理解与应用电离、离子反应等核心概念,引领学生解决真实问题,形成解决除杂实验问题的基本思路,实现能力素养的发展。经过多轮次教学改进,结合教学实践及其教学效果抽提出“聚焦核心概念和学生必做实验,实现认识能力的进阶与实际问题解决过程高度融合”“通过学科实践及实验探究,建立宏观、微观、符号关联,突出证据推理,构建思维模型”“通过持续性评价活动,外显学生的前概念,促进概念转变,形成化学学科思维方式”等教学策略。
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胡久华
董娜
陈颖
尹博远
庞雪
金雅娟
关键词: 电离与离子反应单元教学食盐精制教学策略    
    
基金资助:*北京市教育科学“十三五”规划2019年度一般课题“核心素养导向的高中化学深度学习教学改进区域实践研究”(CDDB19221);教育部基础教育课程教材发展中心、课程教材研究所深度学习教学改进项目
通讯作者: **E-mail:13581960935@126.com   
引用本文:   
胡久华, 董娜, 陈颖, 尹博远, 庞雪, 金雅娟. “电离与离子反应”的单元教学设计与实施*——食盐精制:从微观角度看粗盐中可溶性杂质的去除[J]. 化学教育(中英文), 2021, 42(19): 23-29

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