教学研究
|
基于元素化合物认识模型的单元教学设计实践探索——以“铁及其化合物”单元教学为例
上官庆景, 阮雪丹*
福建省厦门第二中学 福建厦门 361009
Practice Exploration of Unit Teaching Design Based on the Cognitive Model of Element Compounds: Taking “Iron and Its Compounds” Unit Teaching as an Example
SHANG-GUAN, Qing-Jing, RUAN Xue-Dan*
Xiamen Second Middle School of Fujian Province, Xiamen 361009,China
摘要: 从元素化合物认识模型出发, 以“铁及其化合物”为例设计单元教学, 阐述了基于元素化合物认识模型建构与应用的单元教学设计思路, 并从确定单元主题, 确定单元教学目标, 厘清单元教学起点, 设计单元教学进阶, 在真实情境中创设活动, 实施“教学评”一体化设计等方面进行单元教学设计实践研究。
关键词: 元素化合物 ,
认识模型 ,
单元教学 ,
单元设计 ,
铁及其化合物
通讯作者:
* E-mail:850932664@qq.com
引用本文:
上官庆景, 阮雪丹. 基于元素化合物认识模型的单元教学设计实践探索——以“铁及其化合物”单元教学为例[J]. 化学教育(中英文), 2021, 42(19): 69-74
[1]
王爱富. 化学教学, 2017(9): 55-58
[2]
侯丽丽, 刘晶, 于少华,等.化学教学, 2019(7): 44-46
[3]
中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订). 北京: 人民教育出版社, 2020: 15-17
[4]
张俊华, 王澜, 王磊.化学教育, 2015, 36(5): 22-25
[5]
王磊, 郭晓丽, 王澜,等.化学教育, 2015, 36(5): 15-21
[6]
杨玉琴. 化学教学, 2020(5): 3-8
[7]
王健涛, 蔡开聪.化学教育(中英文), 2020, 41(13):41
[8]
杨每, 樊敏. 化学教育(中英文), 2020, 41(3): 26
[9]
耿亚萍. 化学教育(中英文), 2019, 40(7): 38-41
[10]
喻俊, 叶佩佩.化学教学, 2020(5): 51-55
[11]
王磊, 支瑶. 教育学报, 2016(4): 46-55