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优质课例
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| 基于真实问题情境的课堂教学——以金属钠的性质与制备为例 |
| 卞海燕1, 程萍2* |
1.溧阳市光华高级中学 江苏溧阳 213300;
2.南京师范大学教师教育学院 江苏南京 210097 |
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| Classroom Instruction Design Based on Real Problem Situation: Taking the Properties and Preparation of Metal Sodium as an Example |
| BIAN Hai-Yan1, CHENG Ping2* |
1. Liyang Guanghua High School, Liyang 213300, China;
2. College of Teacher Education, Nanjing Normal University, Nanjing 210097, China |
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摘要：以“钠钾合金热消融法治疗癌症”为情境主线,围绕该法治疗癌症的原理、探索过程中遇到的困境以及成本高低3个核心问题探索金属钠的性质及制备,让学生在真实情境中学习化学知识和学科思维方式,提升能力。
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| 关键词： 真实问题情境,
高中化学,
教学设计,
钠的性质与制备
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通讯作者:
*E-mail:chengping1@njnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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卞海燕, 程萍. 基于真实问题情境的课堂教学——以金属钠的性质与制备为例[J]. 化学教育（中英文）, 2021, 42(23): 57-61
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巩子坤, 李森.课程·教材·教法,2005(8):26-29,53
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刘颖. 钠钾合金注射式消融方法抗小鼠EMT6乳腺癌细胞移植瘤实验研究.石家庄:河北医科大学硕士学位论文,2017:14-15,23
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| [3] |
刘静, 邓中山,饶伟.科技导报,2008(2):79-84
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陈晨, 张双虎.一个化学常识引发的颠覆性肿瘤疗法[EB/OL] . (2008-09-07)[2021-02-06].http://news.sciencenet.cn/sbhtmlnews/2008/9/210716.html
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| [5] |
赵匡华. 化学通史.北京:科学出版社,1990:130-131
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| [6] |
江合佩. 走向真实情境的化学教学研究.福州:福建教育出版社,2020:1
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