Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 走出新课程实施过程中的认识误区 |
| 刘成坤 |
| 山东临沂市教育科学研究中心 276001 |
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摘要：认识不到位是贯彻、落实新课程改革理念的最大障碍。新课程改革实践过程中，笔者认为主要存在以下几个误区：一是因教法改革而否定“讲授法”；二是认为课堂教学“学生活动越多越好”；三是落实“三维目标”形式化；四是学生分组实验被削弱。
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| 关键词： 高中化学,
新课程实施,
认识误区,
讲授法,
学生活动,
分组实验
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| 引用本文: |
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刘成坤. 走出新课程实施过程中的认识误区[J]. 化学教育（中英文）, 2010, 31(6): 20-22,52
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| [1] |
中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准(实验).北京: 人民教育出版社, 2003
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| [2] |
宋心琦主编.普通高中课程标准实验教科书: 化学1 (必修).第3 版, 北京: 人民教育出版社, 2007
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| [3] |
刘斌, 杜宝山.普通高中课程标准实验教科书: 有机化学基础(选修5).第2 版, 北京: 人民教育出版社, 2007
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