Chinese Journal of Chemical Education
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ISSN 1003-3807
CN 10-1515/O6
  2010年 第31卷 第6期 出版日期: 2010-03-18

本期栏目:

化学前沿
化学与社会
知识介绍
专论
课程与教材研讨
新课程天地
教学研究
教师教育
调查报告
信息技术与化学
实验教学与教具研制
国内外信息
化学史与化学史教育
问题讨论与思考
化学奥林匹克
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 化学前沿
风雨磨砺三十载 与时俱进谱华章
杨辉祥, 王文阁
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 1
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1980 年,正值百废待兴、百业待举,为了提高化学教学质量和科学水平,亟需把广大化学工作者的意见和经验集中起来,互相交流借鉴,展开热烈讨论,一本16 开4...

1980 年,正值百废待兴、百业待举,为了提高化学教学质量和科学水平,亟需把广大化学工作者的意见和经验集中起来,互相交流借鉴,展开热烈讨论,一本16 开48 页的双月刊《化学教育》应时延生了。


 30周年刊庆专栏
祝贺《化学教育》30周年刊庆
张俊瀛
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 2
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值此《化学教育》30 周年刊庆之际,作为忠实读者,表示衷心的祝贺! 祝愿她以30 年光辉征程为基础,担当起化学教育领军、化学教师挚友的角色。2010 从头越,开...
值此《化学教育》30 周年刊庆之际,作为忠实读者,表示衷心的祝贺! 祝愿她以30 年光辉征程为基础,担当起化学教育领军、化学教师挚友的角色。2010 从头越,开创更加辉煌的未来!

悠悠教育情 拳拳爱国心——献给《化学教育》30周年刊庆
李安峰
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 3
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当时光划过30 年的痕迹,您转瞬步入而立之年。经历了春夏秋冬的磨炼,一株幼苗如今长成枝繁叶茂的参天大树,令世人投向惊奇与喜悦的目光。5化学教育6,在您30 岁的...
当时光划过30 年的痕迹,您转瞬步入而立之年。经历了春夏秋冬的磨炼,一株幼苗如今长成枝繁叶茂的参天大树,令世人投向惊奇与喜悦的目光。5化学教育6,在您30 岁的生日,目睹您风华正茂的的身姿,作为基础教育战线上的一名普通教师,我多年来因您知识和理论的滋养而不断进步成长,并享受着生活的充实与事业点滴成功的乐趣。今天,我愿敞开心扉,向您一诉衷肠;用我笨拙的笔,忠实地记录与您相识相知的一幕幕故事。

我与《化学教育》杂志
田宗学
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 4
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2010 年是《化学教育》办刊30 周年。从内容上来看,这本期刊一方面重视国内外最新的教育理论与方法介绍;另一方面能够及时把广大一线教师的最新研究成果和实践经验...
2010 年是《化学教育》办刊30 周年。从内容上来看,这本期刊一方面重视国内外最新的教育理论与方法介绍;另一方面能够及时把广大一线教师的最新研究成果和实践经验呈现出来,可以说为化学基础教育研究者提供了一个很好的学习、交流和借鉴的平台。对我工作帮助最大的是“教师教育”和“新课程天地”这2 个栏目。因为这几年我的继续教育工作主要结合化学新课程培训展开。以下是我研读《化学教育》 关于新课程培训及教师教育的一点心得。

《化学教育》指导化学教师开展教学科研工作
黄儒兰
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 4
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《化学教育》出版发行30 年了,它是改革开放以来创刊较早的教育学术刊物。在中国化学会和北北京师范大学化学学院领导的关心和支持下,《化学教育》 越办越好、内容丰富...
《化学教育》出版发行30 年了,它是改革开放以来创刊较早的教育学术刊物。在中国化学会和北北京师范大学化学学院领导的关心和支持下,《化学教育》 越办越好、内容丰富、视野开阔,栏目多层次、多方位、多角度。《化学教育》引领着广大化学教师探索教学改革和创新,指导着化学教师专业水平发展提高。《化学教育》“求新” 的办刊思想和刊载的创新成果引导广大化学教师创新改革,各栏目的论文提供了智力密集的优势资源,汇聚了化学教育的创新成果,有力地支持广大化学教师开展教学科研工作。

编辑意料之外的“副产品”
蓝伟文
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 5
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很荣幸,我走上教学工作岗位的时间正好是《化学教育》 创刊之时,是《化学教育》 这无言的老师把我从襁褓里的“婴儿” 抚育成为“而立” 之年的汉子,用什么话描述她对...
很荣幸,我走上教学工作岗位的时间正好是《化学教育》 创刊之时,是《化学教育》 这无言的老师把我从襁褓里的“婴儿” 抚育成为“而立” 之年的汉子,用什么话描述她对我成长所起的作用,都不过分。从1981 年起,每年初我都把上一年的《化学教育》装订成卷,如今,30 卷《化学教育》整齐地排列在书橱里,迎送自己进出书房。值此《化学教育》 30 周年刊庆之际,心中有千言万语想说,但权衡再三,最想说的还是:编辑的修改稿,促使我重视语文学习。

 化学与社会
煤制油的化学原理及其应用前景
朱心奇, 张运成
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 6-7
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煤制油属于新型煤化工的一部分。在人类面临能源短缺、国际石油价格剧烈波动的情况下,煤制油逐渐进入了公众的视野。介绍煤制油的化学原理及其应用过程中面临的挑战。...

煤制油属于新型煤化工的一部分。在人类面临能源短缺、国际石油价格剧烈波动的情况下,煤制油逐渐进入了公众的视野。介绍煤制油的化学原理及其应用过程中面临的挑战。


二氧化碳与低碳经济发展
任奋兰, 周天泽
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 8-8,71
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由于二氧化碳无色无味,又存在于大气中,因此它在植物生长中的重要性被人类忽略了。其实二氧化碳是光合作用的反应物,是植物生长的重要原料;又是一种新型绿色肥料。...

由于二氧化碳无色无味,又存在于大气中,因此它在植物生长中的重要性被人类忽略了。其实二氧化碳是光合作用的反应物,是植物生长的重要原料;又是一种新型绿色肥料。人类应该着力开发以二氧化碳为原料的新型肥料发展低碳经济。


 知识介绍
现代酸碱理论在有机化学中的应用
刘智成
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 9-12
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简要介绍现代酸碱理论的建立及其基本概念。现代酸碱理论包括了Brφnsted-Lowry酸碱理论、Lewis酸碱理论、HSAB理论和超酸理论。举例介绍了与物理有机...
简要介绍现代酸碱理论的建立及其基本概念。现代酸碱理论包括了Brφnsted-Lowry酸碱理论、Lewis酸碱理论、HSAB理论和超酸理论。举例介绍了与物理有机化学、有机合成、有机催化等领域相关的现代酸碱理论的广泛应用。

 专论
再论我国化学教学论的学科发展史
魏壮伟, 李玉华
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 13-16
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伴随着近代学校化学教育的出现与普及,我国化学教学论学科应运而生。发展至今,它已成为拥有多个分支的综合性教育学科。在文献考证和逻辑分析的基础上,分萌芽、形成...

伴随着近代学校化学教育的出现与普及,我国化学教学论学科应运而生。发展至今,它已成为拥有多个分支的综合性教育学科。在文献考证和逻辑分析的基础上,分萌芽、形成、学习、稳定和发展5个时期重新梳理和论述了我国化学教学论的学科发展史。


 课程与教材研讨
浅析鲁科版高中《化学1》人文教育内容之体现
马建峰, 王建芬, 郝振芳
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 17-19
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鲁科版高中化学教材《化学1》在人文教育方面有着广泛的追求,从人文教育的视角对该教材进行了简单解析,以便更好地理解教材的编制理念,挖掘它的人文内涵。

鲁科版高中化学教材《化学1》在人文教育方面有着广泛的追求,从人文教育的视角对该教材进行了简单解析,以便更好地理解教材的编制理念,挖掘它的人文内涵。


 新课程天地
走出新课程实施过程中的认识误区
刘成坤
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 20-22,52
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认识不到位是贯彻、落实新课程改革理念的最大障碍。新课程改革实践过程中,笔者认为主要存在以下几个误区:一是因教法改革而否定“讲授法”;二是认为课堂教学“学生活动越...
认识不到位是贯彻、落实新课程改革理念的最大障碍。新课程改革实践过程中,笔者认为主要存在以下几个误区:一是因教法改革而否定“讲授法”;二是认为课堂教学“学生活动越多越好”;三是落实“三维目标”形式化;四是学生分组实验被削弱。

高中化学教科书中科学素养主题的定量分析
刘一兵, 石晓波
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 23-25,28
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运用内容分析法对高中化学新、旧教科书中的科学素养主题进行分析,得出科学素养主题内容发生了较大的变化;传统高中化学教科书的编写注重知识与技能,对科学过程与方法的关...
运用内容分析法对高中化学新、旧教科书中的科学素养主题进行分析,得出科学素养主题内容发生了较大的变化;传统高中化学教科书的编写注重知识与技能,对科学过程与方法的关注不够;新高中化学教科书的编写突出了科学过程与方法,拓展了科学、技术与社会的相互关系。

对3套高中化学必修模块教材中科学探究栏目的思考
罗秀玲
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 26-28
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通过对“人教版”、“鲁科版”及“苏教版”高中化学必修模块教材中科学探究栏目进行统计后发现,3个版本教材所设计的探究活动都以实验的、局部的、学生个体的探究为主;要...
通过对“人教版”、“鲁科版”及“苏教版”高中化学必修模块教材中科学探究栏目进行统计后发现,3个版本教材所设计的探究活动都以实验的、局部的、学生个体的探究为主;要求学生完成的探究要素以“进行实验、收集证据”较多,对“提出问题、猜想与假设、制定计划”的要求较少。笔者认为,教师在教学过程中应注意培养学生的问题意识,提高提问的技能;鼓励学生大胆猜想,科学制定计划;促进学生反思与合作学习。

 教学研究
化学平衡常数对促进学生认识发展的功能价值分析及其教学实现
支瑶, 王磊, 张绪姝
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 29-34
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在分析化学反应的限度教学内容在高中化学新课程中的变化及其已有研究的基础上,分析了学生对化学反应的限度的认识发展,阐述了化学平衡常数对学生认识发展的作用,并在此基...
在分析化学反应的限度教学内容在高中化学新课程中的变化及其已有研究的基础上,分析了学生对化学反应的限度的认识发展,阐述了化学平衡常数对学生认识发展的作用,并在此基础上进行了教学设计及实施研究,取得了良好的教学效果。

深入调研学生 优化教学策略——“化学反应的限度”教学设计与实践的反思
张绪姝
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 35-37
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“化学反应的限度”作为选修模块化学反应原理的核心知识,由于概念抽象、原理复杂,对学生思维品质要求高,老师在课堂教学中常感到困难,学生难以认识概念背后的深层意义。...
“化学反应的限度”作为选修模块化学反应原理的核心知识,由于概念抽象、原理复杂,对学生思维品质要求高,老师在课堂教学中常感到困难,学生难以认识概念背后的深层意义。通过问卷调查,在深入研究学生原有知识、认知水平的基础上,准确把握教学内容和结构,进行教学设计,选择恰当的教学策略,有助于促进学生“化学反应的限度”的学习。

认知冲突——课堂提问有效性的一种特质
张发新
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 38-40
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当前,围绕“问题”并基于问题解决为核心的化学课堂教学,已成为广大教师的共识。然而课堂中师生提出的有些问题不能启发学生的思维,或者不能引导学生把思维指向知识的核心...
当前,围绕“问题”并基于问题解决为核心的化学课堂教学,已成为广大教师的共识。然而课堂中师生提出的有些问题不能启发学生的思维,或者不能引导学生把思维指向知识的核心,或者缺乏智力价值,即大都为无效问题。而对“有效性问题”的创设,笔者认为应着力发现和创设学生的认知冲突。

也谈化学课堂教学中的导语功能
覃孔彪, 杜德叁
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 41-43
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导语就是导入新课的语言(或动作等)。具有如吸铁石、发动机、催化剂、前奏曲、润滑剂、搅拌器、兴奋剂和过滤器等功能。需要教师根据所教内容的特点灵活设计,并根据课堂与...
导语就是导入新课的语言(或动作等)。具有如吸铁石、发动机、催化剂、前奏曲、润滑剂、搅拌器、兴奋剂和过滤器等功能。需要教师根据所教内容的特点灵活设计,并根据课堂与学生的实际情况机智处理,以使导语的功能得到最大限度的发挥。

化学课堂结构的教学行为解读
娄延果, 郑长龙, 盖立春, 历晶
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 44-46
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从教学行为的视角看化学课堂教学,教的行为与学的行为共生共存,形成"教学行为对";若干个教学行为对按一定方式连接在一起形成了“教学行为链”,也就是一个具体的教学活...
从教学行为的视角看化学课堂教学,教的行为与学的行为共生共存,形成"教学行为对";若干个教学行为对按一定方式连接在一起形成了“教学行为链”,也就是一个具体的教学活动;若干个教学行为链组合起来形成“教学板块”,就可完成一个明确的教学任务。这样,就以教学行为为基础,以复杂性科学的系统论、融贯论为指导,从另一视角认识了化学课堂的结构,这对于课堂观察、教学设计、教学行为优化等研究以及化学教师的专业发展都具有重要意义。

哈族中学化学双语教学存在问题的对策
古丽娜·沙比提
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 47-48
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为了解新疆伊犁哈萨克自治州直属县市(下简称伊犁州直)哈萨克族中学化学双语教学的状况,分别对伊犁州直2所哈萨克族中学的化学双语教学进行了研究,并针对学生水平、师资...
为了解新疆伊犁哈萨克自治州直属县市(下简称伊犁州直)哈萨克族中学化学双语教学的状况,分别对伊犁州直2所哈萨克族中学的化学双语教学进行了研究,并针对学生水平、师资、教材、教学策略和评价等亟待解决的问题提出了相应的对策。

国外化学键迷思概念研究对我国高中化学键教学的启示
徐志军, 王存宽
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 49-52
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化学键是高中化学物质结构理论的重要组成部分。介绍了国外化学键迷思概念的研究进展,为我国高中化学键教学的有效实施提供借鉴和启示。

化学键是高中化学物质结构理论的重要组成部分。介绍了国外化学键迷思概念的研究进展,为我国高中化学键教学的有效实施提供借鉴和启示。


 教师教育
高等师范院校“化学史”教学的探讨
濮江
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 53-54
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PDF (611KB) ( 172 )
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“化学史”是高等师范院校为化学(教育)专业学生开设的一门专业选修课,但长期以来对于该门课程的教学研究不够重视。经过近几年的教学实践,在“化学史”教学过程中采用分...
“化学史”是高等师范院校为化学(教育)专业学生开设的一门专业选修课,但长期以来对于该门课程的教学研究不够重视。经过近几年的教学实践,在“化学史”教学过程中采用分段教学与过程评价,即参与型教学、学生试讲、学生论文及学生过程评价,取得了较好的教学效果。

 调查报告
关于中学化学教师对废液问题的认识及废液处置现状的调查
吴良莉, 彭实
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 55-56,84
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PDF (275KB) ( 123 )
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通过对近130所中学部分化学教师进行问卷调查,了解教师对废液问题的看法及处置废液的做法,总结目前中学废液管理的现状,提出学校废液治理的建议,为行政部门制定废液管...
通过对近130所中学部分化学教师进行问卷调查,了解教师对废液问题的看法及处置废液的做法,总结目前中学废液管理的现状,提出学校废液治理的建议,为行政部门制定废液管理机制提供参考。

“两试合一”对普通初中化学教学影响的调查
曾懋华, 陈亿罡, 赵三银, 赵旭光
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 57-59
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通过对广州地区5所普通初中“两试合一”后的化学教学进行调查,得到了一系列有意义的结论。针对调研结果和当前普通初中化学教学中存在的主要问题进行了分析,并结合当前化...
通过对广州地区5所普通初中“两试合一”后的化学教学进行调查,得到了一系列有意义的结论。针对调研结果和当前普通初中化学教学中存在的主要问题进行了分析,并结合当前化学新课程改革的实际情况,探讨了普通初中"两试合一"后如何更好地开展化学教学的对策。

 信息技术与化学
利用化学仿真实验设计平台改进中学化学实验教学
段辉, 余薇薇, 何佳莲, 冉鸣
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 60-61,68
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PDF (455KB) ( 180 )
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化学实验设计在中学实验教学中具有重要的作用,由于受到时间、实验器材和场地等因素的限制,学生很少能接受直观的训练。而化学仿真实验设计平台为教与学提供了虚拟的仿真实...
化学实验设计在中学实验教学中具有重要的作用,由于受到时间、实验器材和场地等因素的限制,学生很少能接受直观的训练。而化学仿真实验设计平台为教与学提供了虚拟的仿真实验教学资源,所创设的虚拟实验情境能显著改进实验教学方法,提高教学质量。

 实验教学与教具研制
乙醇氧化脱氢实验的深度研究
王金龙, 鞠东胜
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 62-63
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通过实验验证和理论分析,说明教材乙醇脱氢反应的实验设计存在不足。分析研究乙醇的2种脱氢方式,认为使用氧化铜欠妥,在此基础上提出了较为科学、合理的实验设计。
通过实验验证和理论分析,说明教材乙醇脱氢反应的实验设计存在不足。分析研究乙醇的2种脱氢方式,认为使用氧化铜欠妥,在此基础上提出了较为科学、合理的实验设计。

演示乙醇2种脱水方式的实验设计和理论探讨
李先栓
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 64-65
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乙醇脱水有2种方式:高温成烯、低温成醚,高中教材中的实验操作实际很难收集到乙醚,为什么?如何设计实验能够展示这2种脱水方式?实验研究发现原因在于浓硫酸与乙醇的原...
乙醇脱水有2种方式:高温成烯、低温成醚,高中教材中的实验操作实际很难收集到乙醚,为什么?如何设计实验能够展示这2种脱水方式?实验研究发现原因在于浓硫酸与乙醇的原料配比。从思路探索、实验设计及理论论证3方面介绍了在课堂教学中演示乙醇2种脱水方式的方法和原理。

利用蔬菜和水果消除自来水余氯的实验研究
潘华英, 刘德秀
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 66-68
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PDF (356KB) ( 43 )
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利用生活中常见的蔬菜、水果来消除自来水中的余氯,然后以3,3′,5,5′-四甲基联苯胺(TMB)为显色剂,用光度计对试验效果进行测试,再用G检验法对测试数据进行...
利用生活中常见的蔬菜、水果来消除自来水中的余氯,然后以3,3′,5,5′-四甲基联苯胺(TMB)为显色剂,用光度计对试验效果进行测试,再用G检验法对测试数据进行处理,从而获得了蔬菜、水果对消除自来水余氯的有价值数据,由此提供了一种拓宽思路的实验教学方法。

电解饱和食盐水的意外现象及其探究
罗畅, 杜元珍, 段昌平
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 69-69,73
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学生做全日制普通高级中学教科书(必修加选修)《化学》第三册电解饱和食盐水分组实验的过程中发现一个有趣的意外现象:有一实验小组连在电源负极导线上的铁钉脱落掉在U ...
学生做全日制普通高级中学教科书(必修加选修)《化学》第三册电解饱和食盐水分组实验的过程中发现一个有趣的意外现象:有一实验小组连在电源负极导线上的铁钉脱落掉在U 形管底,当时未取出铁钉而在导线上重新连接了一个铁钉,通电时U 形管底部铁钉的一端有气泡生成。

一氧化碳还原氧化铁的实验改进及对产物的探究
李颖, 欧阳贵宝, 徐京荣, 王晓凡
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 70-71
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PDF (478KB) ( 323 )
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基于一氧化碳还原氧化铁实验的困难与不足,将实验进行了改进。对实验后的黑色产物是否为铁产生质疑,为此笔者进行了探究。发现在一定条件下,只要控制好加热时间和通...

基于一氧化碳还原氧化铁实验的困难与不足,将实验进行了改进。对实验后的黑色产物是否为铁产生质疑,为此笔者进行了探究。发现在一定条件下,只要控制好加热时间和通一氧化碳时间这2个条件,用酒精灯加热就能将氧化铁还原为铁。


“测定空气中氧气体积分数”实验再改进
李德前
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 72-73
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PDF (280KB) ( 86 )
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“测定空气中氧气体积分数” 的实验是现行各版本5义务教育课程标准实验教科书:化学6 (九年级上册) 中的一个重要实验。笔者针对教材中实验装置的不足[1...
“测定空气中氧气体积分数” 的实验是现行各版本5义务教育课程标准实验教科书:化学6 (九年级上册) 中的一个重要实验。笔者针对教材中实验装置的不足[1] ,在前人研究[2~4] 的基础上,设计了一种易于学生理解实验原理的装置。

干洗手剂走进中学化学实验室
刘艳梅, 王明召, 刘小英
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 74-75
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以山东科技版教科书《化学与生活》课题1“关于衣料的学问”中的干洗剂知识为结合点,介绍一个切合中学实际的干洗手剂配方和实验方案,同时提供相关背景知识。
以山东科技版教科书《化学与生活》课题1“关于衣料的学问”中的干洗剂知识为结合点,介绍一个切合中学实际的干洗手剂配方和实验方案,同时提供相关背景知识。

二氧化硫对不同花朵颜色影响的实验探究
熊言林, 余婵娟, 王华, 曹光霞
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 76-78
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二氧化硫作为主要的大气污染物之一,其对植物的伤害越来越受到人们的关注。那么,对于自然界中五颜六色的花朵,二氧化硫对其颜色又有什么样的影响呢?本实验探究试图说明这...
二氧化硫作为主要的大气污染物之一,其对植物的伤害越来越受到人们的关注。那么,对于自然界中五颜六色的花朵,二氧化硫对其颜色又有什么样的影响呢?本实验探究试图说明这一问题。通过合理的实验设计和直观的实验现象,对学生进行环保教育,以实现新课标对学生的环保意识以及科学素养进行培养的要求。

 问题讨论与思考
热效应对化学反应的影响
严宣申
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 79-80
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2 种单质间发生反应生成二元化合物大都是释热过程。本文讨论热效应对后续反应的影响。
2 种单质间发生反应生成二元化合物大都是释热过程。本文讨论热效应对后续反应的影响。

浅谈物质热稳定性的比较
郭树丰, 于秀英
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 81-83
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通过对几种典型物质的热稳定性分析,得出了比较物质热稳定性的一般思路和方法。其中包括卤化氢、氨气、甲烷、卤化铵、碳酸钠、碳酸氢钠、硅酸钠、碳酸镁、碳酸钙等物...

通过对几种典型物质的热稳定性分析,得出了比较物质热稳定性的一般思路和方法。其中包括卤化氢、氨气、甲烷、卤化铵、碳酸钠、碳酸氢钠、硅酸钠、碳酸镁、碳酸钙等物质的热稳定性。


再议制备氢氧化亚铁的实验改进
吴名胜
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 84
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针对制备氢氧化亚铁的实验,不少教师做了改进和探讨[1~9]。但所得氢氧化来铁保存时间大都很短。实验条件也不易控制,有的方法耗时长,不利于学...
针对制备氢氧化亚铁的实验,不少教师做了改进和探讨[1~9]。但所得氢氧化来铁保存时间大都很短。实验条件也不易控制,有的方法耗时长,不利于学生实验和教师演示。

过氧化钠和铜反应的实验探索
刘加虎
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 85
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在普通高中课程标准实验教科书《化学1 (必修) 》(人教版) 第三章第二节中[1] ,介绍了重要的金属化合物过氧化钠,教材中研究了过氧化钠...
在普通高中课程标准实验教科书《化学1 (必修) 》(人教版) 第三章第二节中[1] ,介绍了重要的金属化合物过氧化钠,教材中研究了过氧化钠在常温下能和水、二氧化碳发生反应,说明过氧化钠在常温下很容易与一些非金属氧化物反应,释放出氧气,表现出很强的氧化性,在对应的教师用书上还介绍过氧化钠能够把铁氧化生成高铁酸钠[2],说明过氧化钠能够氧化一些比较活泼的金属。

 化学史与化学史教育
结构化学女科学大师——约纳特
郭晓强
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 86-87
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约纳特是一位生物大分子结构研究领域的女科学大师,她利用X射线晶体衍射技术研究核糖体的精细结构和功能,同时利用这些知识探索部分抗生素的作用机制,为新抗生素的开发提...
约纳特是一位生物大分子结构研究领域的女科学大师,她利用X射线晶体衍射技术研究核糖体的精细结构和功能,同时利用这些知识探索部分抗生素的作用机制,为新抗生素的开发提供了重要的结构支持,由于这些开创性的贡献她分享了2009年诺贝尔化学奖。

 国内外信息
英国GCE A-level化学实验考试探析与启示
陈静, 邹正
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 88-89
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介绍了英国GCE化学A-level实验考试,包括化学实验教学目的、评价目标、评价方案以及考试内容,剖析了A-Level实验考试特点,以期对我国新课标下的高...

介绍了英国GCE化学A-level实验考试,包括化学实验教学目的、评价目标、评价方案以及考试内容,剖析了A-Level实验考试特点,以期对我国新课标下的高中化学实验教学改革提供一些可借鉴的信息。


英国GCE A-level化学实验考试简介与评析
叶晨, 张文华
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 90-92
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介绍了GCE A-Level化学实验考试的制度、要求、内容,对部分试题进行了详细地评析,分析了GCE A-Level化学实验考试制度对于我国化学新课程改革的借鉴...
介绍了GCE A-Level化学实验考试的制度、要求、内容,对部分试题进行了详细地评析,分析了GCE A-Level化学实验考试制度对于我国化学新课程改革的借鉴意义。

 化学奥林匹克
第23届全国高中学生化学竞赛理论试题答案
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 93-96
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 信息与公告
有效数字的运算及修约规则
本刊编辑部
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 97
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在审稿过程中,发现不少作者对数字问题不够重视,数据表达不合理、不精确、不科学、不规范,显得随意、凌乱,这是不符合科学规范的。
在审稿过程中,发现不少作者对数字问题不够重视,数据表达不合理、不精确、不科学、不规范,显得随意、凌乱,这是不符合科学规范的。

第三届全国化学教育专题学术研讨会通知(第一轮)
化学教育(中英文). 2010, 31 (6): 97
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随着国内外科学学习心理学研究的不断入神,其研究成果已成为各国改革科学课程和教学的重要依据。
随着国内外科学学习心理学研究的不断入神,其研究成果已成为各国改革科学课程和教学的重要依据。

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