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教学研究
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| 初中化学“主题式项目化学习”的理念与实践* |
| 朱玉林** |
| 苏州市吴江区实验初级中学 江苏苏州 215299 |
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| Ideas and Practice of “Thematic Project-Based Learning” in Junior High School Chemistry |
| ZHU Yu-Lin** |
| Wujiang Experimental Junior Middle School, Suzhou 215299, China |
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摘要：初中化学“主题式项目化学习”是学生在主题情境中,从先前项目经验中汲取灵感,对真实且具有内在联系的驱动型任务进行深入探究的学习方式。“主题式项目化学习”的各个项目不是独立的,而是具有层层递进的内在联系,并被整合进一个主题情境中。不同项目之间的“相似性”为学生提供了迁移和应用知识的机会,而“相异性”又迫使学生审慎思考知识的适用范围。新旧项目的不断交互串联起了学生的学习历程,使经验连续生长、认知不断发展。
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| 关键词： 主题式项目化学习,
主题情境,
知识迁移,
驱动任务
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| 基金资助:*江苏省教学成果奖特等奖“初中化学主题式教学向项目化学习进阶的实践探索”研究成果 |
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通讯作者:
**E-mail: 377510758@qq.com
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| 引用本文: |
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朱玉林. 初中化学“主题式项目化学习”的理念与实践*[J]. 化学教育（中英文）, 2022, 43(23): 73-76
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