调研报告
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化学师范生手持技术接受度与TPACK的相关性研究* |
谭宇凌, 钱扬义**, 温金菊, 吴锶敏, 钟子婷 |
华南师范大学化学学院 广东广州 510006 |
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Research on the Correlation Between Acceptance to Handheld Technology and TPACK Among Chemistry Pre-Service Teachers |
TAN Yu-Ling, QIAN Yang-Yi**, WEN Jin-Ju, WU Si-Min, ZHONG Zi-Ting |
School of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China |
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摘要:以技术接受度模型(Technology Acceptance Model,TAM)与TPACK(Technological Pedagogical Content Knowledge,整合信息技术、教学法、学科内容的知识结构)理论为基础,以手持技术为技术接受度模型与TPACK中的技术对象,利用结构方程模型调查研究H大学化学师范生的手持技术接受度与TPACK的相关性。研究发现:(1)化学师范生对手持技术的行为意愿、感知易用性、主观规范正向影响TPACK的发展;(2)化学师范生对手持技术的感知有用性与自我效能正向影响行为意愿,并能通过行为意愿间接影响TPACK的发展。最后,基于研究结果,提出发挥示范引领作用、重视优质资源的整合应用等提升化学师范生手持技术TPACK的4条建议。
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关键词: 手持技术接受度,
化学师范生,
TPACK,
相关性,
结构方程模型
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基金资助:*2020年广东省研究生教育创新计划研究生示范课程建设项目“化学实验设计与研究(手持技术)”(2020SFKC023);2020年广东省高等教育教学改革项目“化学卓越教师实验教学创新能力的‘四联动'培养范式——以教育部东芝杯全国师范大学化学教学创新大赛获奖作品为例”成果之一;2021年第二批国家一流本科线上课程“化学教学论手持技术数字化实验”申报项目 |
通讯作者:
**E-mail: qianyy@scnu.edu.cn
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引用本文: |
谭宇凌, 钱扬义, 温金菊, 吴锶敏, 钟子婷. 化学师范生手持技术接受度与TPACK的相关性研究*[J]. 化学教育(中英文), 2023, 44(2): 109-116
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