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优质课例
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| 基于职业情境的“酸和碱”单元教学设计*——让我来做化学实验员 |
| 尉忠1, 舍梅** |
1.银川市教育科学研究所 宁夏银川 750000;
2.银川北塔中学 宁夏银川 750000 |
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| Teaching Design of“Acid and Alkali”Based on Professional Situation:Let Me be a Chemistry Experimenter |
| YU Zhong1, SHE Mei2* |
1. Yinchuan Institute of Education Science, Yinchuan 750000, China;
2. Yinchuan Beita Middle School, Yinchuan 750000, China |
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摘要：以职业情境——让我来做化学实验员,引领学生扮演“化学实验员”以解决实验室中基本工作问题为话题。在任务驱动下,创设学生为主体的学习情境,体验药品整理、试剂鉴别、废液回收处理工作等。用分类、对比、实验、归纳整理的方法再深度学习酸碱的性质,提升学生化学学科理解能力;增强了学生对化学相关职业的认知与理解,提升学生的化学学科实践应用能力,发展以化学为职业取向的兴趣。
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| 关键词： 职业情境,
单元设计,
酸和碱
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| 基金资助:*宁夏基础教育教学第六届立项课题研究(课题标号JXKT-JC-06-011) |
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通讯作者:
**E-mail:836491789@qq.com
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| 引用本文: |
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尉忠, 舍梅. 基于职业情境的“酸和碱”单元教学设计*——让我来做化学实验员[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(7): 65-75
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崔允漷. 上海教育科研,2019(4):1
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江家发, 杨美华.化学教育(中英文),2021,42(21):22-27
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| [3] |
刘毛毛, 姜建文.化学教育(中英文),2021,42(15):21-26
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白蕊. 化学教育,2015,36(7):36-38
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叶红艳, 肖莉,张蓓.化学教育(中英文),2021,42(9):22-27
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