课程·教材·评价
高中化学教科书中“类比图像”的比较研究——以2007年和2019年人教版、鲁科版教材为例
朱潇行, 钱扬义* , 袁丽娟, 谭宇凌
华南师范大学化学学院 广东广州 510006
Comparison of “Analogy Image” of Senior High School Chemistry Textbooks of People's Education Press and Shandong Science and Technology Press of 2007 and 2019 Editions
ZHU Xiao-Xing, QIAN Yang-Yi* , YUAN Li-Juan, TAN Yu-Ling
College of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006,China
摘要： 类比图像以日常事物和生活情境为主要内容,通过类比帮助学习者理解科学概念。通过对2007年和2019年人教版、鲁科版高中化学教材中类比图像的分析发现,图像数量偏少,目标物范围较窄,各教材图像对相同目标物呈现内容不同,内部结构简单且易于理解,解释性语句表述充分,并指出部分类比失效处。最后,对教材编写、课堂教学、教育研究提出建议。
关键词： 化学教科书 ,
类比图像 ,
比较研究
通讯作者:
* E-mail:qianyy@scnu.edu.cn
引用本文:
朱潇行, 钱扬义, 袁丽娟, 谭宇凌. 高中化学教科书中“类比图像”的比较研究——以2007年和2019年人教版、鲁科版教材为例[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(9): 15-24
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