教学研究
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凸显学科价值的教学重难点突破策略*——分子结构 |
张帅**, 袁廷新 |
中国人民大学附属中学朝阳学校 北京 100028 |
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Breakthrough Strategies of Key and Difficult Points in Teaching of Molecular Structure Highlighting Subject Value |
ZHANG Shuai**, YUAN Ting-Xin |
RDFZ ChaoYang School,Beijing 100028,China |
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摘要:新课程背景下,通过探索“分子结构”主题的“学科背景下的学习问题挖掘”和“发展具备学科特质的学习活动”教学策略,促进学生学习方式的转变,有效突破认知难点,发展学生的化学学科核心素养。
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关键词: 学习问题,
共价键,
杂化轨道理论,
模型制作
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基金资助:*2022年北京市教育科学“十四五”规划立项课题“高中化学常态教学聚焦核心知识的微项目开发与实践研究”(CDDB22314) |
通讯作者:
**E-mail:279817468@qq.com
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引用本文: |
张帅, 袁廷新. 凸显学科价值的教学重难点突破策略*——分子结构[J]. 化学教育(中英文), 2023, 44(9): 92-95
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[1] |
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(2017年版).北京:人民教育出版社,2018:73-75
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[2] |
孙旭, 李佳,徐东方.化学教育(中英文),2019,40(21):9-14
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[3] |
孙佳林, 郑长龙,张涛.化学教育(中英文),2019,40(3):1-5
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[4] |
张帅, 方杰.化学教与学,2020(4):40-41
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[5] |
谭小青, 曾汉泰.化学教育,2004,25(12):29-31
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