信息技术与化学
从误区走向真实:基于手持技术的化学试题情境分析*
白涛1** , 马红艳2 , 钱扬义3 , 罗敏4
1.南充市教育科学研究所 四川南充 637000;
From Misunderstanding to Reality: Analysis of Chemical Exam Context Based on Handheld Technology
BAI Tao1** , MA Hong-Yan2 , QIAN Yang-Yi3 , LUO Min4
1. Nanchong Education Scientific Research Institute,Nanchong 637000,China;
摘要： 利用手持技术数字化实验测量曲线分析5道中、高考试题,对此类化学试题情境的真伪加以求证,以案例探究化学试题情境如何从教学误区走向真实情境,使试题的命题立意更高,情境更真,设问更实,更加有效地探查学生批判性、创新性等高阶思维,从利于“甄别选拔”逐步过渡到兼顾“导向教学”,发挥试题的育人价值和功能。
关键词： 手持技术 ,
数字化实验 ,
化学试题 ,
试题情境
基金资助: *人民教育出版社课程教材研究所“十四五”课题“‘三新’背景下高中化学教师核心素养发展的实践研究”(KC2022-012);四川省教育科研资助金项目一般课题“基于发展学生‘证据推理与模型认知’素养的高中化学教学实践研究”(SCJG20A101);四川省2022年度教育科研重大牵头课题“区域基础教育办学质量评价实践研究”(SCJG22A010);四川省南充市应用技术研究与开发资金项目“‘互联网＋’背景下基于大数据驱动的模块化网络微课程的开发与应用研究——以高中化学原理复习课程为例”(16YFZJ0111)
通讯作者:
** E-mail:Better_bai@163.com
引用本文:
白涛, 马红艳, 钱扬义, 罗敏. 从误区走向真实:基于手持技术的化学试题情境分析* [J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(13): 95-100
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