Chinese Journal of Chemical Education
新课程天地
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创设问题情境 启发自主探究 提升科学素养——“二氧化硫的性质和作用”问题情境设计及评析 |
莫明远1, 王祖浩2 |
1. 江苏宜兴中学 214200;
2. 华东师范大学化学系, 上海 200062 |
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摘要:在课堂教学过程中,通过精心创设4个彼此关联、富有层次性的问题情境,启发学生自主地探究二氧化硫的性质,不仅培养了学生的学习能力,而且使三维教学目标得到全面整合,有效地提升了学生的科学素养。
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关键词: 问题情境,
自主探究,
科学素养,
二氧化硫,
三维教学目标
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引用本文: |
莫明远, 王祖浩. 创设问题情境 启发自主探究 提升科学素养——“二氧化硫的性质和作用”问题情境设计及评析[J]. 化学教育(中英文), 2010, 31(7): 16-17,29
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刘四方.中学化学教学参考,2008,(7):29-32
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