课程·教材·评价
基于关键能力发展的化学课堂教学评价标准研究
郭梦琴1 , 姜建文2*
1.江西师范大学教育学院 江西南昌 330022;
Evaluation Standard of Chemistry Classroom Teaching Based on Development of Key Abilities
GUO Meng-Qin1 , JIANG Jian-Wen2*
1. College of Education, Jiangxi Normal University, Nanchang 330022, China;
摘要： 为了解化学课堂教学“关键能力”发展的有效性,落实核心素养理念,提出课堂教学“关键能力”发展评价标准体系。该体系以7项关键能力为维度,包括化学表征能力、化学信息处理能力、发现与提出问题能力、实验与探究能力、证据推理与论证能力、化学方法和分析能力、模型认知能力,形成了1个关键、7个维度、20项指标的基本框架,并通过多方研讨、实践分析等方法,使之更具科学性和可操作性。分析所获课例检验数据,结果表明该体系具有良好的信效度和区分度,然后通过课例分析介绍该体系的运用。
关键词： 关键能力 ,
化学课堂教学 ,
评价标准 ,
核心素养
通讯作者:
*E-mail:jjw999@163.com
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