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教学研究
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| 基于真实情境的高三实验探究教学整体设计* |
| 陈博殷1, 王季常2**, 牛丽明1, 麦达勤1 |
1.广州市第七中学 广东广州 510080;
2.广州市教育研究院 广东广州 510030 |
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| Integrated Design of Experimental Inquiry of Senior Three Based on Real Situations |
| CHEN Bo-Yin1, WANG Ji-Chang2**, NIU Li-Ming1, MAI Da-Qin1 |
1. Guangzhou No.7 Middle School, Guangzhou 510030, China;
2. Guangzhou Institute of Education, Guangzhou 510030, China |
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摘要：基于中学化学实验探究的活动类型及要素、高考考查情况、学生能力表现水平及教学现状,探讨高三实验探究教学整体设计,强调教学中应注重探究实验的多样性和层次性、情境素材的主动挖掘和有效利用、解题思路的外显及概括、实验表征手段的合理选取,促进学生实验探究能力实现“学习理解→应用实践→迁移创新”的进阶发展。
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| 关键词： 实验探究,
真实情境,
高三复习,
整体设计
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| 基金资助:*广东省教育科学规划课题 “基于手持技术数字化化学实验的思维显性化教学设计研究” (项目编号:2021YQJK006) |
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通讯作者:
**E-mail:1481576721@qq.com
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| 引用本文: |
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陈博殷, 王季常, 牛丽明, 麦达勤. 基于真实情境的高三实验探究教学整体设计*[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(17): 79-83
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