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课程·教材·评价
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| 促进学习的同伴评价学习活动设计和实践*——含铬废水处理工艺 |
| 刘萍**, 韩莉, 陈虹锦 |
| 上海交通大学化学化工学院 上海 200240 |
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| Design and Teaching Practice of Peer Assessment Learning Activity: Chrome-containing Waste Water Treatment |
| LIU Ping**, HAN Li, CHEN Hong-Jin |
| School of Chemistry and Chemical Engineering, Shanghai Jiao Tong University, Shanghai 200240, China |
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摘要：同伴评价强调学生在强化互动环境中通过互助学习和自我反思完成知识的建构和内化。本研究在大学化学课程中设计了以“含铬废水处理工艺”为主题的同伴评价学习活动,设计重点关注真实场景中明确清晰的学习任务设定和可操作的评价量规制定,引导学生有效完成学习活动。对学生学习证据的量化数据分析显示,同伴评价活动能普遍提升班级整体学习成绩,并有效提高学生学习效果和学习参与度,丰富了理工科教学中学生的学习活动。
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| 关键词： 同伴评价法,
形成性评价,
评价量规,
评语类型
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| 基金资助:*上海交通大学教学发展中心教学发展基金项目 (CTLD20J0022) |
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通讯作者:
**E-mail:liupingsjj@sjtu.edu.cn
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| 引用本文: |
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刘萍, 韩莉, 陈虹锦. 促进学习的同伴评价学习活动设计和实践*——含铬废水处理工艺[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(18): 17-24
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