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理论教学
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| “变正、变形、互变”:三变观念下羰基的整体化教学 |
| 邢国文*, 张敬东, 卢忠林 |
| 北京师范大学化学学院 北京 100875 |
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| Integrative Teaching Strategy of Carbonyl Compound Under the Concept of Three Changes: Positivation, Transmutation and Tautomerization |
| XING Guo-Wen*, ZHANG Jing-Dong, LU Zhong-Lin |
| College of Chemistry, Beijing Normal University, Beijing 100875, China |
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摘要：羰基的反应是有机化学课程中的重点和难点,基于大学有机化学“五维度”教学新策略,进一步提出了“三变”观念下羰基的整体化教学:“变正、变形、互变”。“变正”是指羰基中的碳越正(碳氧双键中碳的电子云密度越低),其反应性越高(亲电性);“变形”是指一个碳原子连接2个电负性大的原子或吸电子基团可视为潜在的羰基,一定条件下通过化学变换可以转化为羰基;“互变”是指羰基及羰基变形体的互变异构现象。从“三变”观念整体出发,给出了具体的实例与综合性习题,促进学生更加高效地理解羰基反应的本质。
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| 关键词： 羰基,
有机化学,
整体化教学,
科学思维
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通讯作者:
*E-mail:gwxing@bnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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邢国文, 张敬东, 卢忠林. “变正、变形、互变”:三变观念下羰基的整体化教学[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(18): 30-36
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