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课程·教材·评价
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| 基于“宏观辨识与微观探析”对教材思考类栏目的比较分析* |
| 刘炜冬1, 陈新丽1**, 周合兵1**, 许嘉铭2, 罗铭1, 毛禹童1, 李丹艺1 |
1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006;
2.佛山市三水区西南中学 广东佛山 528100 |
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| Comparative Analysis of Thinking Columns in Textbooks Based on Macroscopic Identification and Microscopic Exploration |
| LIU Wei-Dong1, CHEN Xin-Li1**, ZHOU He-Bing1**, XU Jia-Ming2, LUO Ming1, MAO Yu-Tong1, LI Dan-Yi1 |
1. College of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China;
2. Xinan Middle School in Foshan, Foshan 528100, China |
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摘要：基于“宏观辨识与微观探析”核心素养,对“烃及其衍生物的性质与应用”主题下的新旧人教版教材思考类栏目进行分类和比较分析。结果显示,新教材的内容设计更贴合新课标要求,相对旧教材在素养水平分布、认识视角外显化和符号表征规范化等3个方面有显著差异。基于此,对新教材的使用提出了4点建议:转变传统认知,重视指导与评价功能;把握教材逻辑,实现认知结构化功能;注重符号表征,发挥新教材规范功能;融合优选情境,落实新教材育人功能。
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| 关键词： 宏观辨识与微观探析,
思考类栏目,
烃及其衍生物,
化学教材,
教材分析
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| 基金资助:*广东省学位与研究生教育改革研究项目“构建‘两主线四协同八步骤’卓越教育硕士培养模式的研究与探索”(项目编号:2023JGXM-043) |
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通讯作者:
**陈新丽,E-mail:chenxinli@m.scnu.edu.cn;周合兵,E-mail:zhouhebing@m.scnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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刘炜冬, 陈新丽, 周合兵, 许嘉铭, 罗铭, 毛禹童, 李丹艺. 基于“宏观辨识与微观探析”对教材思考类栏目的比较分析*[J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(21): 35-41
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中华人民共和国教育部. 普通高中化学课程标准 (2017年版2020年修订). 北京: 人民教育出版社, 2020
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王晶, 郑长龙. 普通高中教科书:有机化学基础(化学选择性必修3). 北京: 人民教育出版社, 2020: 25-98
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宋心琦. 普通高中课程标准实验教科书:有机化学基础(选修5). 北京: 人民教育出版社, 2007: 26-71
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孙佳林, 曹书梅. 化学教与学, 2022(2): 75-79
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吴俊明.化学教学, 2015 (7): 3-9
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