调研报告
青海省民族中学理科教师胜任力模型建构与检验*
杨理华1 , 郭承育2** , 索南2** , 魏小霞2
1.青海省中小学教学研究与教师发展中心 青海西宁 810008;
Construction and Test of the Competency Model of Science Teachers in Qinghai Ethnic High Schools
YANG Li-Hua1 , GUO Cheng-Yu2** , SUO Nan2** , WEI Xiao-Xia2
1. Institute for Fundamental Education Research & Teachers’ Development of Qinghai Province,Xining 810008, China;
摘要： 我国少数民族地区长期以来存在着理科教育薄弱的现象,制约理科教育发展的首要因素是师资,有必要以实证的方式专门建构民族中学理科教师胜任力模型。采用文献法和访谈法初步收集青海省民族中学理科教师胜任力要素结构,并通过2轮德尔菲法将该要素结构进行修正和完善,形成青海省民族中学理科教师胜任力构想模型,最终以问卷调查的形式检验模型的信度与效度,建构了青海省民族中学理科教师胜任力模型。该模型为相关部门完善定向师范生培养模式、优化在职教师培训、改革中学教师评价体系提供了参考与启示。
关键词： 胜任力模型 ,
民族中学 ,
理科教师 ,
青海省
基金资助: *国家社会学科基金“十三五”规划2019年度教育学西部项目——青海少数民族地区中学理科教师胜任力研究(XHA190294)
通讯作者:
** 郭承育,E-mail:1090959125@qq.com;索南,E-mail:2930366067@qq.com
引用本文:
杨理华, 郭承育, 索南, 魏小霞. 青海省民族中学理科教师胜任力模型建构与检验* [J]. 化学教育（中英文）, 2023, 44(21): 85-91
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