教师教育
中国大陆职前化学教师教育研究进展* ——近5年核心期刊文献内容分析
孟欣蕊1 , 陈凯1** , 邢文媛1 , 王梓涵2
1.南京晓庄学院环境科学学院 江苏南京 211171;
Advances About Pre-Service Chemistry Teachers' Education Research in Chinese Mainland Based on the Content Analysis of Core Journal Literature in the Past Five Years
MENG Xin-Rui1 , CHEN Kai1** , XING Wen-Yuan1 , WANG Zi-Han2
1. School of Environmental Science, Nanjing Xiaozhuang University, Nanjing 211171, China;
摘要： 对中国大陆地区近5年来职前化学教师教育研究文献进行计量分析和内容分析,研究发现:(1)地方师范院校教师仍是本领域研究主体,而且跨校合作开始增多;(2)《化学教育》期刊仍然是本领域研究文献的主要阵地;(3)职前化学教师的“学习研究”成为最受关注的主题,职前化学教师的知识、素养、心理等多视角异彩纷呈,但“课程研究”和“教育技术”目前关注度不够;(4)职前化学教师教育的实证研究已经居于核心期刊绝对主流,其中定性研究比例最大。
关键词： 职前化学教师 ,
教师教育研究 ,
文献计量 ,
内容分析
基金资助: *进展2021年江苏省高校哲学社会科学研究一般项目“基于数据挖掘的科学教师专业成长历程研究”(2021SJA0465);南京市属高校“十四五”市级重点建设项目“化学类专业思创融合教育教学创新团队”;南京晓庄学院校级一流课程建设项目“教育研究方法”;2023年江苏省大学生创新创业训练实践项目“专思创融合的职前化学教师深度研修共同体建构研究”
通讯作者:
** E-mail:zhenjiangchenkai@126.com
引用本文:
孟欣蕊, 陈凯, 邢文媛, 王梓涵. 中国大陆职前化学教师教育研究进展* ——近5年核心期刊文献内容分析[J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(2): 79-85
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