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化学教育(中英文)  2024, Vol. 45 Issue (5): 41-49    DOI: 10.13884/j.1003-3807hxjy.2023020070
 课程·教材·评价 |
核心素养导向下相同情境素材不同题型的命题实践与反思*——二氧化碳人工合成淀粉
江合佩1,2**, 金彬彬1,3, 单旭峰4
1.厦门市教育科学研究院 福建厦门 361003;
2.福建教育学院化学教育研究所 福建福州 350025;
3.厦门外国语学校 福建厦门 361026;
4.中华人民共和国教育部教育考试学院 北京 100084
Setting Questions with Same Context and Different Types Under Guidance of Core Literacy: CO2 to Synthetic Starch
JIANG He-Pei1,2*, JIN Bin-Bin1,3, SHAN Xu-Feng4
1. Xiamen Academy of Educational Sciences, Xiamen 361003, China;
2. Institute of Chemical Education, Fujian Institute of Education, Fuzhou 350025, China;
3. Xiamen Foreign Language School, Xiamen 361026, China;
4. Education Examination Institute Center of the Ministry of Education, Beijing 100084, China
全文: PDF (3036 KB)   HTML (1 KB) 
输出: BibTeX | EndNote (RIS)      背景资料
核心素养导向下相同情境素材不同题型的命题实践与反思<sup>*</sup>——二氧化碳人工合成淀粉
摘要:同“素”异构即针对同一素材分别以不同题型跨模块甚至是跨学科进行深挖,测试学生化学学科核心素养的不同学业质量水平。以前沿学术探索情境“二氧化碳人工合成淀粉”作为命题素材,分别从化学反应原理、物质结构与性质、有机化学基础等3种呈现形式原创3道大题。同“素”异构,有利于提升学生从真实情境中提取加工信息的能力;有利于提升学生知识关联结构化的水平;有利于拓展学生思维的宽度和深度。
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江合佩
金彬彬
单旭峰
关键词: 同“素”异构真实情境试题命制跨学科二氧化碳人工合成淀粉    
    
基金资助:*国家教育考试科研规划2021年度课题“新高考制度下选择性考试命题质量保障机制研究”(课题编号:GJK2021042)暨福建省教育科学“十四五”规划2021年度立项课题“SOLO分类理论观照下的教育写作研究”(编号:FJJKZX21-511)
通讯作者: **E-mail:016110029@163.com   
引用本文:   
江合佩, 金彬彬, 单旭峰. 核心素养导向下相同情境素材不同题型的命题实践与反思*——二氧化碳人工合成淀粉[J]. 化学教育(中英文), 2024, 45(5): 41-49

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