Chinese Journal of Chemical Education
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调查报告
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| “动手—动脑”教学中教师自我效能感的调查研究 |
| 张莹, 王淑娟 |
| 渤海大学教育学院 辽宁锦州 121000 |
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摘要：“动手—动脑”教学是适应新课程改革的一种全新的课堂教学模式。教师自我效能感是教师对自己教育教学能力的一种认知和信念。“动手—动脑”教学中教师自我效能感的取向将直接影响教师的教学行为，进而影响课堂教学改革的深度与广度。在谈话、问卷调查的基础上分析“动手—动脑”教学中教师自我效能感的现状以及影响自我效能感的主要因素。对获得的数据结果利用spss13.0进行统计分析。
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| 关键词： 动手动脑教学,
自我效能感,
教学内容,
教学策略,
教学行为
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| 基金资助:辽宁省教育科学“十一五”规划课题：“动手—动脑”教学中教师自我效能感的研究（JG08CB056） |
| 引用本文: |
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张莹, 王淑娟. “动手—动脑”教学中教师自我效能感的调查研究[J]. 化学教育（中英文）, 2010, 31(8): 60-62,68
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