Chinese Journal of Chemical Education
调查报告
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高中化学教师公开课的调查与思考 |
陈益 |
江苏南京市金陵中学 210005 |
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摘要:公开课是基础教育教学活动的一种形式。调查结果表明,教师认同公开课对自身专业提高的积极作用;期望历练公开课;期望公开课回归本真。告别公开课“造假”、远离公开课“作秀”、促进公开课“建设”,要全面认识公开课的价值和功能;要倡导务实有效的公开课评论原则和方法。
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关键词: 公开课,
教师专业发展,
教学策略,
教学内容组织
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引用本文: |
陈益. 高中化学教师公开课的调查与思考[J]. 化学教育(中英文), 2010, 31(8): 57-59
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贾贵洲. 上海教育科研, 2008, (6): 39-41
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陈旭. 教育科学论坛, 2006, (1): 44-46
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潘涌. 教育理论与实践, 2006, (12): 36-39
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