指向批判性思维培养的钠与水反应再认识<sup>*</sup>

doi:10.13884/j.1003-3807hxjy.2023080204

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摘要：充分发挥典型实验探究作用,从宏观和微观层面收集证据,采用证据推理、模型建构等对钠与水实验及现象深入剖析,指出中学阶段对钠的密度、钠的熔化、钠在水面运动的动力、产生氢气的微观机理、爆炸原因以及酚酞加入顺序等存在的不完善认识,基于已有研究成果给出较为合理的解释与建议,有助于培养学生的批判质疑精神。

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	周庆华
	王仲如

关键词： 钠, 水, 微观过程, 气体层

基金资助:*北京市教育科学十四五规划 2021年度一般课题“高中化学学科关键能力体系建构及实践研究”(CDDB21399)

通讯作者: ^**E-mail:qhzhouchem@126.com

引用本文:

周庆华, 王仲如. 指向批判性思维培养的钠与水反应再认识^*[J]. 化学教育（中英文）, 2024, 45(17): 114-118