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美国“水:探索溶液”主题式教学的设计与启示
徐娟娟1,4 , 周青2* , 张诗雨3 , 黄会敏3 , 张星华4 , 韩金星4
1.陕西师范大学教育学部 陕西西安 710062; 2.陕西师范大学化学化工学院 陕西西安 710062; 3.陕西师范大学陕西教师发展研究院 陕西西安 710062; 4.银川市第三十一中学 宁夏银川 750000
Design and Inspiration of American “Water: Exploring Solutions” Thematic Instruction
XU Juan-Juan1,4 , ZHOU Qing2* , ZHANG Shi-Yu3 , HUANG Hui-Min3 , ZHANG Xing-Hua4 , HAN Jin-Xing4
1. Faculty of Education, Shaanxi Normal University, Xi’an 710062, China; 2. School of Chemistry & Chemical Engineering, Shaanxi Normal University, Xi’an 710062, China; 3. School of Teacher Development, Shaanxi Normal University,Xi’an 710062,China; 4. Yinchuan No. 31 Middle School, Yinchuan 750000, China
摘要: 以美国化学教材中的“水:探索溶液”单元为例,从主题式教学的内涵、主题式教学模块、主题式教学单元与教学环节等方面进行分析,提炼了注重情境的贯穿性、适当增加综合性实验、链接生活经验真实体现做中学、开发主题教学课例等启示,为今后的主题式教学设计提供参考。
关键词: 主题式教学 ,
教学设计 ,
探索溶液
通讯作者:
* E-mail:zhouq@snnu.edu.cn
引用本文:
徐娟娟, 周青, 张诗雨, 黄会敏, 张星华, 韩金星. 美国“水:探索溶液”主题式教学的设计与启示[J]. 化学教育(中英文), 2024, 45(17): 119-124
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