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理论视点
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| 基于结构化学习历程培养化学系统思维的策略* |
| 刘玉荣**, 马敬宇 |
| 河南师范大学化学化工学院 河南新乡 453007 |
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| Strategies for Cultivating Systematic Thinking in Chemistry Based on Structured Learning Process |
| LIU Yu-Rong**, MA Jing-Yu |
| School of Chemistry and Chemical Engineering, Henan Normal University, Xinxiang 453007, China |
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摘要：系统思维是核心素养的重要组成部分,具有“识别系统组织”“分析系统行为”“建立系统模型”等3个核心技能,是学生应对真实、复杂问题的重要思维方式,发展学生系统思维在教学中尤为重要。依据化学教学中内容的结构化形式,总结梳理学生的结构化学习历程:知识关联结构化、认识思路结构化及核心观念结构化等3个阶段;依托化学结构化学习的3个阶段,搭建与系统思维3个核心技能连接的桥梁,对应提出“知识关联”“思想方法形成”“实际问题解决”等3个层次的策略,以期为教师在化学教学中培养学生的系统思维提供有益的参考。
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| 关键词： 结构化学习,
系统思维,
培养策略
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| 基金资助:*河南省基础教育教师发展研究创新团队项目“依托“U-G-S-T-S”学习共同体促进化学教师专业发展(2022,02) |
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通讯作者:
**E-mail: liuyur66@163.com
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| 引用本文: |
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刘玉荣, 马敬宇. 基于结构化学习历程培养化学系统思维的策略*[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(1): 2-10
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