国内外动态
手持技术在跨学科教学中的应用进展研究及建议*
黄佳仪1 , 廖伟梁2,3 , 钱扬义1** , 李滢1 , 彭盈盈1
1.华南师范大学化学学院 广东广州 510006;
Research and Suggestions on the Application of Handheld Technology in Interdisciplinary Teaching
HUANG Jia-Yi1 , LIAO Wei-Liang2,3 , QIAN Yang-Yi1** , LI Ying1 , PENG Ying-Ying1
1. College of Chemistry, South China Normal University, Guangzhou 510006, China;
摘要： 跨学科教学,是深化课程改革的新支点,是提升育人质量的新路径。基于分布特点与类型统计2大维度,从论文数量、期刊分布、学科学段分布、研究类型、传感器类型和情境类型等6个方面对72篇论文进行分析。研究发现:基于手持技术展开的跨学科教学研究数量逐年上升,发表在《化学教育》的研究成果最多,研究学科以化学为主,以教学探讨类研究居多,所运用的传感器种类繁多,以生活生产类情境的设置居多。结合研究结果提出3点建议:(1)发挥手持技术的技术优势促进学科融合,(2)注重开发案例并完善课程体系,(3)贯穿多维评价以显化教学成效。
关键词： 手持技术 ,
跨学科教学 ,
传感器 ,
内容分析法
基金资助: *2020年广东省研究生教育创新计划研究生示范课程建设项目“化学实验设计与研究(手持技术)”(项目编号:2020SFKC023);2020年广东省高等教育教学改革项目“化学卓越教师实验教学创新能力的‘四联动’培养范式——以教育部东芝杯全国师范大学化学教学创新大赛获奖作品为例”;2021年第二批国家一流本科线上课程“化学教学论手持技术数字化实验”申报项目;“广东省王怀文名师工作室”;“全国教育科学规划教育部重点课题‘指向核心素养的中学化学深度学习教学评价研究’(DHA210347)”;广东省中小学“百千万人才培养工程”专项科研项目“指向学会学习素养的高中化学‘问题中心’学习模式研究”
通讯作者:
** E-mail:qianyy@scnu.edu.cn
引用本文:
黄佳仪, 廖伟梁, 钱扬义, 李滢, 彭盈盈. 手持技术在跨学科教学中的应用进展研究及建议* [J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(1): 103-109
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