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理论视点
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| 基于模型的推理教学模式构建及其在化学教学中的应用* |
| 张溢恒1,2, 曾艳1** |
1.华中师范大学化学教育研究所 湖北武汉 430079;
2.深圳市南山区荔香学校 广东深圳 518052 |
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| Construction of MBR Teaching Mode and Its Application in Chemistry Teaching |
| ZHANG Yi-Heng1,2, ZENG Yan1** |
1. Institute of Chemical Education, Central China Normal University, Wuhan 430079, China;
2. Lixiang School, Shenzhen 518052, China |
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摘要：基于科学建模活动历程和推理思维过程,探索建模与推理之间的相互作用,构建基于模型的推理教学模式。该模式由7个主环节构成,关键环节为根据证据和问题类型选择恰当的推理形式,深入探索一个模型的迭代优化并构建多个相关联模型的思维过程。以“化学反应与电能”为例,设计基于模型推理的思维进阶教学案例,针对模型特征对应用策略进行阐释。
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| 关键词： 基于模型的推理,
教学模式,
中学化学,
逻辑推理
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| 基金资助:*湖北省教育科学规划重点课题“社会文化理论视域下中学科学风险教育的现实困境及破解策略研究”(2023GA010);2024年华中师范大学教师教育专项研究项目(CCNUTEI 2024-02);2024年华中师范大学教学研究项目“技术赋能的教师教育‘见、实、研'三习VSK贯通培养体系构建与实践” |
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通讯作者:
**E-mail:zyan@ccnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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