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优质课例
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| 基于真实问题解决的跨学科主题教学设计*——初探人体内二氧化碳含量对健康的影响 |
| 胡小倩1, 罗玛2**, 张莹1, 朱敏2 |
1.池州市第十一中学 安徽池州 247000;
2.宁波大学教师教育学院 浙江宁波 315211 |
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| Design of Interdisciplinary Thematic Teaching Based on Real Problem Solving: Exploring the Impact of Carbon Dioxide Amount in Human Body on Health |
| HU Xiao-Qian1, LUO Ma2**, ZHANG Ying1, ZHU Min2 |
1. Chizhou No.11 Middle school, Chizhou 247000, China;
2. College of Teacher Education, Ningbo University, Ningbo 315211, China |
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摘要：有关二氧化碳内容的跨学科教学主要是从环境保护的角度来创设情境任务,较少涉及化学与生命健康、医学方面的联系。结合学生的已有经验和生物学、化学的学习基础,提出“人体内二氧化碳含量对健康的影响”这一核心问题,创建了4个跨学科情境任务,包括呼吸性碱中毒、酸中毒急救方法和拯救小金鱼等3个与医学、生物学相关的探究实践活动,通过开展基于真实问题解决的跨学科主题教学实践,发展学生跨学科思维,促进核心素养的发展。
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| 关键词： 跨学科主题,
真实问题解决,
教学设计,
二氧化碳,
医学情境
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收稿日期: 2024-09-05
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| 基金资助:*浙江省社科规划课题“基于项目式学习发展学生科学思维能力的跨学科实践和测评研究”(课题编号:23NDJC133YB);安徽省教育信息技术研究课题“基于数字化探究高中化学学生自主微课题教学的实践研究”(课题编号:AH2023140);“安徽省新时代中小学名师名校长培养(2022-2025)”林祥名师工作室 |
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通讯作者:
**E-mail:rome0709121@163.com
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| 引用本文: |
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胡小倩, 罗玛, 张莹, 朱敏. 基于真实问题解决的跨学科主题教学设计*——初探人体内二氧化碳含量对健康的影响[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(11): 35-41
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中华人民共和国教育部. 义务教育化学课程标准(2022年版). 北京:北京师范大学出版社, 2022: 6, 19
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| [2] |
姜淼, 姜晓明. 中学教学参考, 2023(35):71-74
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杨砚宁, 张巍. 化学教学, 2023(8): 49-55
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| [4] |
邱惠芬. 中学化学教学参考, 2023 (36): 22-26
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| [5] |
杨玉. 实用内科杂志, 1985 (9): 475-480
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| [6] |
谢小梅. 中国误诊学杂志, 2010, 10 (5): 1126
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| [7] |
杜博, 范姣. 化学教育(中英文), 2023, 44 (5): 54-59
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