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优质课例
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| 指向证据推理与模型认知素养培养的CER论证式教学*——探究保险粉的性质 |
| 谢天华, 范玉梅** |
| 安徽省濉溪县第二中学 安徽淮北 235100 |
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| Evidential Reasoning and Modelling Cognitive Literacy Development in CER Argumentation Pedagogy: Exploring Properties of Insurance Powder |
| XIE Tian-Hua, FAN Yu-Mei** |
| Suixi County Second High School, Huaibei 235100, China |
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摘要：以CER论证式教学模式为框架,创设“探究保险粉的性质”教学情境。呈现从基于模型认知提出主张,到收集证据进行一次论证,再到质疑实验中的异常现象,进而继续收集证据进行二次论证,最后进行科学解释的教学过程。通过借助CER框架提升证据推理意识,发展学生的证据推理能力与模型认知核心素养。
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| 关键词： CER论证式教学,
证据推理与模型认知,
连二亚硫酸钠
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收稿日期: 2024-07-26
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| 基金资助:*2024年度安徽省教育科学研究项目“基于CER模型提升化学学科能力的实践研究”(课题编号:JK24086);2022年度淮北市教育科学规划课题“核心素养视角下高中化学项目式教学实践研究”(课题编号:HBJK222011) |
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通讯作者:
**E-mail:fanyum88@126.com
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| 引用本文: |
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谢天华, 范玉梅. 指向证据推理与模型认知素养培养的CER论证式教学*——探究保险粉的性质[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(11): 50-59
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