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优质课例
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| 基于真实情境的任务驱动式教学设计与实践*——金属材料:铝和铝合金 |
| 贾同改1**, 仲蒙蒙2, 徐颖2 |
1.北京市东城区教育科学研究院 北京 100009;
2.北京市第十一中学 北京 100050 |
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| Design and Practice of Task-Driven Learning Based on Real Situations: Aluminum and Aluminum Alloys |
| JIA Tong-Gai1**, ZHONG Meng-Meng2, XU Ying2 |
1. Beijing Dongcheng Academy of Educational Sciences, Beijing 100009, China;
2. Beijing No. 11 Middle School, Beijing100050, China |
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摘要：基于课标要求和学情对教材情境素材进行二次开发,以“轻盈的守护者——手机外壳金属材料”为情境主线,以手机外壳金属材料的选择、制作(去氧化膜、生氧化膜)为学习任务,将金属铝和氧化铝的化学性质的学习巧妙镶嵌其中,促进学生建构组成结构决定性质、性质决定用途的学科大概念,为素养取向的教学重构提供可借鉴课例。
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| 关键词： 情境素材,
任务驱动,
素养取向,
铝和铝合金
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收稿日期: 2024-12-30
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| 基金资助:*2022年中国化学会一般课题“‘双减’背景下高中化学必修单元教学重构实践研究”(课题编号:HJ2022-0012);北京市教育科学“十四五”规划2024年度重点课题“人工智能支持循证教研视域下素养成长型课堂模型构建研究”(课题编号:CADA24044) |
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通讯作者:
**E-mail:jiatonggai@126.com
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| 引用本文: |
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贾同改, 仲蒙蒙, 徐颖. 基于真实情境的任务驱动式教学设计与实践*——金属材料:铝和铝合金[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(17): 11-16
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| [1] |
王晶,郑长龙.普通高中教科书:化学第一册(必修).北京:人民教育出版社,2023:81-83
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| [2] |
张炜华, 张莉萍, 曾艳.化学教育(中英文), 2024, 45(13):60-65
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| [3] |
蔡玲玲,吴君磊,林海斌.化学教育(中英文),2023,44(21):56-61
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| [4] |
徐超成.化学教育(中英文), 2023, 44(21):69-73
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| [5] |
李学玲,杨玉琴,孙玉明,等.化学教学,2023(7):44-51
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| [6] |
中华人民共和国教育部.普通高中化学课程标准(2017年版2020年修订).北京:人民教育出版社,2020:26
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| [7] |
李立碑,孙玉福.金属材料物理性能手册.北京:机械工业出版社,2011
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| [8] |
中国有色金属工业协会.铝合金材料手册.北京:化学工业出版社,2015
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| [9] |
李俊达,刘忠英.化学教育(中英文),2023,44(13):43-48
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