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优质课例
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| 基于跨学科融合建构微粒观的初中化学概念教学——分子和原子 |
| 胡林涛* |
| 深圳市龙岗区木棉湾学校 广东深圳 518100 |
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| Construction of Particulate Perspective Based on Interdisciplinary Integration in Junior High School Chemistry Concept Teaching: Molecules and Atoms |
| HU Lin-Tao* |
| Mumianwan School of Longgang Shenzhen, Shenzhen 518100, China |
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摘要：初中生在学习分子和原子时容易受前概念影响,对微观粒子的本体、作用和符号产生错误认识,研究梳理了人教版生物学、物理和化学教材中认识微粒的学科逻辑,整理了前一届学生在新课学习后产生的疑问,以尺度变化、微粒本体、微粒作用和微粒符号为顺序设计并实施了教学。课堂较好解决了学生因与物理知识相似导致兴趣不高,因概念抽象难以图示微粒的问题,并促使学生在课后从宏微、微微的角度提出了新的问题,为第2课时微粒视角的深入学习打下了较好的基础。研究最后基于2个班的实际教学情况提出了不同水平班级的教学建议。
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| 关键词： 初中化学,
前概念,
跨学科,
绘画,
微粒观
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收稿日期: 2024-11-24
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通讯作者:
*E-mail:hulintao03@foxmail.com
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| 引用本文: |
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胡林涛. 基于跨学科融合建构微粒观的初中化学概念教学——分子和原子[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(17): 33-40
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