非化学专业化学教育
基于问题导向式ADDIE模型的有机化学混合式教学设计* ——顺反异构
张金1** , 董丽2
1.豫北医学院化学教研室 河南新乡 453003;
Organic Chemistry Blended Teaching Design Based on Problem Oriented “ADDIE”Mode:Cis-Trans Isomerism
ZHANG Jin1** , DONG Li2
1. School of Basic Medicine,North Henan Medical University,Xinxiang 453003,China;
摘要： 有机化学是医学院校药学类专业的一门核心必修课程。为解决传统模式下有机化学学时紧张、知识点繁多,学生学习积极性不高等问题,基于ADDIE模型重新设计了线上+线下的混合式教学过程。以“顺反异构”为例,围绕“结构决定性质,性质决定用途”这一主线设置五大导向性问题,驱动学生课前自主学习、课中互动学习、课后巩固升华。结合生活情境及药物案例,运用多种教学方法引导学生“从生活走向化学,由案例探究化学”,激发学生学习的主动性;运用多维评价方式优化教学设计,使学生高质量进行参与式学习。
关键词： 问题导向 ,
ADDIE模型 ,
有机化学 ,
顺反异构
收稿日期: 2024-12-26
基金资助: * 新乡医学院三全学院教育教学改革研究与实践项目(2023XJJG36,2023XJJG33,2023XJJG27);河南省医学教育研究项目(WJLX2023121);新乡市社科联调研课题(SKL-2024-664);河南省高校人文社会科学研究项目(2025-ZDJH-172);新乡医学院三全学院基础医学院“一院一品”项目
通讯作者:
** E-mail:happy_zjj_2007@163.com
引用本文:
张金, 董丽. 基于问题导向式ADDIE模型的有机化学混合式教学设计* ——顺反异构[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(18): 100-109
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