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调研报告
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| 基于顺序过程模型(Seq-GDINA)的高中生化学平衡认知诊断* |
| 缪丽琼1, 陈新丽2**, 刘聪2, 郑奇峰2 |
1.中山市永安中学 广东中山 528407;
2.华南师范大学化学学院 广东广州 510006 |
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收稿日期: 2025-01-22
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| 基金资助:*2024年广东省高等教育学会实验室管理项目“RAMP范式指导下高校实验室危机防范机制调研与对策研究”(项目编号:GDJ20240044);2023年广东省学位与研究生教育改革研究项目 “构建‘两主线四协同八步骤’卓越教育硕士培养模式的研究与探索”(项目编号:2023JGXM_043) |
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通讯作者:
**E-mail:chenxinli@m.scnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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缪丽琼, 陈新丽, 刘聪, 郑奇峰. 基于顺序过程模型(Seq-GDINA)的高中生化学平衡认知诊断*[J]. 化学教育（中英文）, 2025, 46(19): 85-86
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