Chinese Journal of Chemical Education
专论
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基于建构主义理论的化学教科书设计——以鲁科版《化学1》中“物质的量浓度”一节内容为例 |
李鹏鸽 |
太原师范学院化学系 山西太原 030031 |
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摘要:建构主义是新课程的重要理论依据。以建构主义学习理论的“情境”、“协作”、“会话”和“意义建构”4大要素对鲁科版《化学1》中的“物质的量浓度”一节内容进行剖析,提出了教学实施的建议。
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关键词: 建构主义,
高中化学教材,
物质的量浓度,
情境创设,
意义建构
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通讯作者:
李鹏鸽,E-mail:lipgttc@gmail.com
E-mail: lipgttc@gmail.com
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引用本文: |
李鹏鸽. 基于建构主义理论的化学教科书设计——以鲁科版《化学1》中“物质的量浓度”一节内容为例[J]. 化学教育(中英文), 2010, 31(11): 6-8
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王磊主编.普通高中课程标准实验教科书:化学1 (必修).第2版, 济南:山东科学技术出版社, 2006:23-26
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[2] |
何克抗.电化教育研究, 1997, (3):3-9
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[3] |
施初勋.教学月刊(中学版), 2003, (6):14
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