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新课程天地
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| 中学化学教材内容呈现方式的比较研究——以新课程配套教材《实验化学》为例 |
| 叶静怡1, 倪姗姗1, 钱扬义1, 戚燕妮2, 徐凯怡3 |
1. 华南师范大学化学与环境学院, 广州 510006;
2. 广州市第二中学;
3. 广州市第四中学 |
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摘要：以3种版本高中化学新课程配套教材《实验化学》中共有的"从海带中提取碘"实验为例,采用学生问卷调查、师生访谈、学生学习效果纸笔测试等研究方法,从内容组织体系、栏目设置、图像系统、拓展迁移、版面设计等维度比较"实验报告式"、"任务驱动式"和"循序渐进式"3种中学化学教材的内容呈现方式,得出师生对不同的内容呈现方式所持态度及其对学生学习效果的影响,从而为教材的选择及使用提供一定的实质性建议。
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| 关键词： 高中化学教材,
教材比较,
化学实验,
内容呈现方式,
教材选择与使用建议
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通讯作者:
钱扬义
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| 引用本文: |
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叶静怡, 倪姗姗, 钱扬义, 戚燕妮, 徐凯怡. 中学化学教材内容呈现方式的比较研究——以新课程配套教材《实验化学》为例[J]. 化学教育（中英文）, 2009, 30(6): 12-15,21
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