Chinese Journal of Chemical Education
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调查报告
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| 新课程背景下高中生化学学习心理障碍因素的调查与分析 |
| 吴江明1, 苏仕标2 |
1. 安徽巢湖市第一中学 238000;
2. 安徽巢湖市教研室 238000 |
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摘要：化学学习中的心理障碍因素会严重影响学生形成健康的学习心理,影响学习效果。通过一学年的实验,在实验班进行了学法指导和心理辅导。结果显示,学生心理障碍明显减轻,心理素质有了较大提高,取得了显著的效果。
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| 关键词： 化学学习,
心理障碍,
调查分析,
学习方法指导,
心理辅导
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| 引用本文: |
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吴江明, 苏仕标. 新课程背景下高中生化学学习心理障碍因素的调查与分析[J]. 化学教育（中英文）, 2009, 30(6): 40-42,48
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丁文楚.化学教育,2000,(5):20-22
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邱继承.浅谈根据学生心理进行化学教学.成都教育学院学报,2002,(10)
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王后雄.化学教育,2003,24(11):7-13
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