Chinese Journal of Chemical Education
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专论
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| 论化学学习中的能量观建构 |
| 梁永平 |
| 山西师范大学课程与教学研究所, 临汾 041004 |
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| Discussion on Construction of Views of Energy in Chemistry Study |
| LIANG Yongping |
| Institute of Course and Teaching of Shanxi Normal University, Linfen 041004 |
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摘要：能量观是中学化学学习中的核心观念。能量观的建构有利于学生形成核外电子运动的能量思维方式,了解从能量的角度研究物质及其转化的思维方法等。能量观建构的基本策略是:(1)在物质的微粒性认识学习中形成物质的微粒具有热能的观念;(2)在原子结构学习中形成核外电子运动的能量思维方式;(3)在元素及其化合物学习中发展高能量的最外层电子不稳定的认识;(4)在化学变化现象的积累学习中强化物质转化伴随有能量变化的认识;(5)通过化学键概念及其理论学习理解物质转化过程中伴随有能量变化;(6)在影响化学反应速率的条件讨论中深化理解有效碰撞理论;(7)在化学热力学问题研究中进一步理解能量守恒;(8)利用概念图技术帮助化学能量观的建构。
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| 关键词： 能量观,
建构,
化学学习
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| 引用本文: |
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梁永平. 论化学学习中的能量观建构[J]. 化学教育（中英文）, 2008, 29(8): 7-12,27
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中华人民共和国教育部制订.普通高中化学课程标准(实验).北京:人民教育出版社,2003
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| [2] |
(美)L Lynn Erickson著.概念为本的课程与教学(Concept-Based Curriculum And Instruction:Teaching Beyond the facts).北京:中国轻工业出版社,2001:25
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同上:59
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