促进学生化学认识方式发展的“过程与方法”维度教学目标设计——基于对高中生化学概念发展水平的测查与思考

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摘要：高中生化学概念发展水平测查结果表明,学生化学概念发展中存在2个问题:(1)认识角度尚待丰富;(2)认识水平尚需提高。当前课程改革实践过程中,概念教学"过程与方法"维度目标设计中存在一系列问题。将认识方式发展目标落实到具体内容的"过程与方法"维度教学目标当中,为解决学生概念发展过程中存在的2个问题及教师在教学目标设计过程中存在的问题提供了可行的途径。

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	张莉娜
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关键词： 教学目标, 设计, 概念发展, 过程与方法

通讯作者: 王磊,E-mail:wangleibnu@126.com,电话:010-5880562-601 E-mail: wangleibnu@126.com

引用本文:

张莉娜, 王磊. 促进学生化学认识方式发展的“过程与方法”维度教学目标设计——基于对高中生化学概念发展水平的测查与思考[J]. 化学教育（中英文）, 2008, 29(8): 13-16