Chinese Journal of Chemical Education
课程与教材研讨
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高中化学教科书中化学史的内容分析与编写建议 |
刘一兵1, 范增民2 |
1. 湛江师范学院化学科学与技术学院 广东湛江 524048; 2. 山东教育出版社 济南 250001 |
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Analysis and Compiling Proposal of Chemical History Contents in Senior Middle School Chemistry Textbook |
LIU Yibing1, FAN Zengmin2 |
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摘要:运用内容分析法对高中化学新教科书中化学史编写进行分析,可知教科书中化学史图文并茂,但存在如下不足:化学史的地位不高;科学家形象平面化;内史与外史失衡;科学探究过程描述不足;失误与争论的内容较少;科学方法单一;呈现方式缺乏问题意识.化学史要有效融入教科书中,建议教材编写:重塑科学家的真实形象、寻求内史与外史的有机整合、描述科学发展过程中的争论和失误、选择典型的科学探究范例、丰富学习情境的创设、精心编制化学史习题.
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关键词: 化学教科书,
化学史,
内容分析,
编写建议
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引用本文: |
刘一兵, 范增民. 高中化学教科书中化学史的内容分析与编写建议[J]. 化学教育(中英文), 2008, 29(11): 17-19,37
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