Chinese Journal of Chemical Education
教师教育
|
|
|
|
|
|
化学符号在中学生化学问题解决中的作用研究 |
付勇 |
江苏南京市第十三中学 210008 |
|
|
摘要:化学符号是化学学科特有的语言,在中学生化学问题解决中扮演着重要角色。本研究通过多种方法,揭示了化学符号在中学生化学问题解决中的作用。
|
|
关键词: 化学符号,
问题解决,
中学生
|
|
引用本文: |
付勇. 化学符号在中学生化学问题解决中的作用研究[J]. 化学教育(中英文), 2007, 28(4): 26-28,35
|
|
[1] |
余嘉元.当代认知心理学.南京:江苏教育出版社,2001:231-234
|
[2] |
张嘉同等.化学哲学导论.北京:科学出版社,1986:18-20
|
[3] |
陈萍,李广洲.化学教学,2001,(2):16-18
|
[4] |
辛自强.问题解决与知识建构.北京:教育科学出版社,2005
|
[5] |
Robinson William R.Chem.Educ,2003,80(9):978
|
[6] |
Russell Joel W,Kozma Robert B,Jones Tricia,Wykoff Joann,Marx Nancy,Davis Joan.J.Chem.Educ,1997,74(3):330
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|