学生合作学习能力高低直接影响到合作学习的质量和效率。如何在学科教学中培养学生的合作学习能力并对它进行发展性评价，是许多教育工作者所要面对和探讨的问题。本文通过实验对这一问题进行了研究，得出了高中化学教学中运用合作学习教学策略和合作学习能力发展性评价，能有效地提高学生的合作学习能力和学习成绩;使独生子女与非独生子女的合作学习能力水平缩小到无显著性差异;对不同性别高中生的合作学习能力发展水平没有显著性影响等结论。

在大专院校及中学化学实验室中，危险药品较多，我们在日常工作中经常发现在危险药品的保管、取用、操作过程中存在安全隐患，发生事故后不能及时采取有效措施。本文从实际工作角度出发，对化学危险品的管理、化学实验室常见事故的防范与处理措施进行论述。

利用pH传感器的实时检测功能，并借助数据采集器和计算机直接生成数据曲线，便可以便捷、直观地反映中和反应过程中pH的变化，帮助学生认识“突变”的存在，加深理解酸碱中和滴定方法的原理。pH变化曲线可用来研究弱酸、弱碱、多元弱酸盐等参与的反应，还可对其进行数学建模以及进行相关讨论。

从化学教育专业专升本函授生面授中级化学实验过程的心理状态研究入手，进行学生心理状态归因分析及调控策略研究，以进行创新思维、创新意识的培养，形成创新的内部动因。通过精选涵盖面广、具有代表性、与中学教学相关的实验内容，创设制作中级化学实验辅助教具，人性化合理编排实验教学顺序，自愿选择与合理调配原则分组，培养良好团队协作精神，强化环保意识等环节切实可行地去深度开发教师职业特色技能教育，促进创新能力的提高。

编制中学化学学习中真实生活背景兴趣的调查问卷，调查初中学生由于不同性别、学习基础和学校环境对“燃烧与灭火自救”这部分知识的不同真实生活背景的兴趣差异，运用SPSS12.0软件包进行统计与分析，并由此得出相关的结论与启示。

以化学学业成败归因调查问卷为工具，以84名高一学生为被试，采用spss11。0统计软件处理数据，探讨高一学生化学学业成败的总体归因倾向以及检验学习兴趣等12个归因在不同性别，不同学习水平，重点、非重点班级等因变量上的差异。