Chinese Journal of Chemical Education
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教学研究
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| 透视化学课堂教学中的“两贴近”理念的落实状况——初中化学“饮用水”一课的个案分析 |
| 王秀红1, 赵颖2 |
1. 东北师范大学化学教育研究所, 长春 130024;
2. 吉林省第二实验中学 130000 |
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摘要：以初中"饮用水"一课为例,采用质的研究方法,通过聚焦观察(课堂观察)、实物分析(教案、备课资料、学生作业等)和半结构访谈,对初中化学课堂教学"贴近生活,贴近社会"(简称"两贴近")的落实现状及其影响因素做了初步分析。
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| 关键词： 化学教学,
贴近生活,
贴近社会
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| 作者简介: |
| 引用本文: |
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王秀红, 赵颖. 透视化学课堂教学中的“两贴近”理念的落实状况——初中化学“饮用水”一课的个案分析[J]. 化学教育（中英文）, 2007, 28(8): 33-35
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| [1] |
郑青岳.物理教师,2003,(4):30-33
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| [2] |
教育部基础教育司组织.全日制义务教育化学课程标准解读.武汉:湖北教育出版社.2002
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| [3] |
罗志.高中化学教学"贴近生活、贴近社会"的价值与策略研究(硕士论文).西南师范大学,2005
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| [1] |
刘琳然, 文静, 冉鸣. 化学能转化成电能的实验设计[J]. 化学教育（中英文）, 2020, 41(7): 61-63. |
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