微型实验对化学学习动机影响的调查与分析

Chinese Journal of Chemical Education

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化学教育

2006, Vol. 27

Issue (6): 48-49,54 DOI:

化学前沿

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微型实验对化学学习动机影响的调查与分析

石郦¹, 朱汝葵², 周虹³, 吴颖珍⁴

1. 南宁师范高等专科学校化生系广西龙州 532400;
2. 广西师范学院化学系;
3. 柳州市第十五中学;
4. 南宁师范高等专科学校附属中学

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摘要：采用ARCS动机策略调查微型实验对化学学习动机的影响,对学习动机的注意、切身性、自信心和满意感要素进行分析,发现微型实验能提高学生学习动机,并提高整体学生的学习成绩.

关键词： 研究性学习, 微型实验, 学习动机, 影响, ARCS

引用本文:

石郦, 朱汝葵, 周虹, 吴颖珍. 微型实验对化学学习动机影响的调查与分析[J]. 化学教育（中英文）, 2006, 27(6): 48-49,54