专论
|
|
|
|
|
|
试论化学语言及其教育价值 |
徐秋云, 李远蓉 |
西南大学化学化工学院 重庆 400715 |
|
Discussion on Chemistry Language and its Education Value |
XU Qiuyun, LI Yuanrong |
College of Chemistry and Chemical Engineering of Southwest University, Chongqin City 400715 |
|
摘要:化学语言是表达化学思想的专门语言,是储存、传承和加工化学思想信息的工具.化学语言可分为化学用语(即符号语言)、文字语言和图表语言3类.化学语言可以培养学生思维和能力,对学生进行思想品德教育及审美教育等.
|
|
关键词: 化学语言,
符号,
文字,
图表,
教育价值
|
|
引用本文: |
徐秋云, 李远蓉. 试论化学语言及其教育价值[J]. 化学教育(中英文), 2006, 27(9): 11-14
|
|
[1] |
邵光化,刘明海.课程·教材·教法,2005,(2):37
|
[2] |
中国自然辩证法研究会化学化工专业组编著.化学哲学基础.北京:科学出版社,1986:18
|
[3] |
许嘉璐主编.中国中学教学百科全书·化学卷.沈阳:沈阳出版社,1990:475
|
[4] |
高剑南.化学教学,2003,(10):1-3
|
[5] |
邵瑞珍,张人杰主编.中学百科全书.教育学·心理学卷.上海:华东师范大学出版社,1994:307
|
[6] |
张发新.化学教学,1999,(4):17
|
[7] |
沈振荣.江苏教育(中学版),1988,(2):40-41
|
[8] |
范杰.化学教学论.太原:山西科学技术出版社,2000:331
|
[9] |
许嘉璐主编.中国中学教学百科全书·教育卷.沈阳:沈阳出版社,1990:100
|
[10] |
肖谷清等.中学化学教学参考,2004,(11):4
|
[11] |
王尧宇等.中学化学教学参考,1997,(1,2):67
|
[12] |
阎梦醒.化学教育,1998,(5):15
|
[13] |
陈望衡主编.科技美学原理.上海:上海科学技术出版社,1992:204
|
[14] |
刘英琦.化学教育,2001,(10):7
|
|
|
|