Chinese Journal of Chemical Education
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教师教育
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| 再谈教育实习改革思考——发展性教育实习模式的建构与实践 |
| 王存宽, 胡建勇 |
| 宁波大学教育学院, 浙江宁波 315211 |
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摘要：教育实习是教师职前教育的一个重要学习环节。教育实习对教师的职业养成与发展会产生深刻的影响。教育实习伴随教师教育改革不断地充实、完善和发展，同时促进教师教育、基础教育的改革与发展。针对综合性大学教师教育“3+1”培养模式，建构了发展性教育实习模式并进行了实践，并分析了这一模式的价值体现。
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| 关键词： 教师教育,
教育实习,
发展性,
模式,
实践
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| 基金资助:浙江省新世纪高等教育教学改革研究项目（综合性大学教师教育专业建设，YB04020）研究成果之一。 |
| 引用本文: |
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王存宽, 胡建勇. 再谈教育实习改革思考——发展性教育实习模式的建构与实践[J]. 化学教育（中英文）, 2006, 27(10): 41-42,60
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| [1] |
李其龙,陈永明.教师教育课程的国际比较.北京:教育科学出版社,2002
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| [2] |
梁子卿等.单独教育实习的可行性.高等师范教育研究,2000,(4)
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那茂菊.中外教育实习改革的趋势.西南师范大学学报,1999,(1)
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| [4] |
教育部高等师范学校教育实习暂行大纲.北京:中华人民共和国重要教育文献,1957
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王存宽.教育实习改革思考.化学教育,2001,22(7-8)
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