Chinese Journal of Chemical Education
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新课程天地
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| 在新课程中如何进行基于核心观念建构的教学设计——“新世纪”课程标准实验教科书《化学1（必修）》第2章第1节“元素与物质的分类”教学设计与实施研究 |
| 王磊1, 范晓琼1, 宋万琚1, 王卫平2, 刘沂珍2 |
1. 北京师范大学化学系, 北京 100875;
2. 山东省实验中学 250001 |
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摘要：高中化学新课程、新教材对事实为本的教学设计提出了挑战，也为观念为本的教学设计提供了很好的平台。本文以“新世纪”高中化学课程标准实验教科书《化学 1（必修）》第 2章第 1节“元素与物质的分类”的教学设计及实施为例，阐述了在高中化学新课程中如何进行基于核心观念建构的教学设计这一理论和方法。
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| 关键词： 高中化学新课程,
高中化学新教材,
事实为本,
观念为本,
教学设计,
元素观
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| 引用本文: |
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王磊, 范晓琼, 宋万琚, 王卫平, 刘沂珍. 在新课程中如何进行基于核心观念建构的教学设计——“新世纪”课程标准实验教科书《化学1（必修）》第2章第1节“元素与物质的分类”教学设计与实施研究[J]. 化学教育（中英文）, 2005, 26(1): 17-20,58
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| [1] |
（美)H.Lynn Erickon著.概念为本的课程与教学(Concept-Based Curriculum And Instruction:Teaching Beyond the facts).北京:中国轻工业出版社,2001
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| [2] |
王磊.普通高中课程标准实验教科书·化学1(必修).济南:山东科学技术出版社,2004
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| [3] |
王磊.普通高中课程标准实验教科书·化学1(必修)教师用书.济南:山东科学技术出版社,2004
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| [4] |
王磊等.初中化学新课程的教学设计与实践.北京:高等教育出版社,2003
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