Chinese Journal of Chemical Education
教学研究
|
|
|
|
|
|
以知识为载体建构意义 |
陈争 |
北京一零一中学 100091 |
|
|
摘要:本文以课例“玻璃和陶瓷”为例,分析了以知识为载体建构意义的课堂的建构过程,分析了学生在框架式问题和真实情境中探究知识、建构意义的过程,并对教师和学生的意义建构进行了反思。
|
|
关键词: 知识,
意义,
框架式问题,
真实情境
|
|
引用本文: |
陈争. 以知识为载体建构意义[J]. 化学教育(中英文), 2005, 26(1): 37-39
|
|
[1] |
Roberte.Slavin著,姚梅林译.教育心理学.北京:人民邮电出版社,2004:7
|
[2] |
钟启泉.为了中华民族的复兴为了每位学生的发展-基础教育课程改革纲要(试行)解读.上海:华东师范大学出版社,2001:8
|
|
|
|
|
|
京ICP备05007538号 京公网安备11010802010741号
版权所有 © 《化学教育(中英文)》编辑部
地址:北京市海淀区 新街口外大街19号 北京师范大学化学楼217室
邮编:100875 电话:86-010-58807875 E-mail:hxjy-jce@263.net
技术支持: 北京玛格泰克科技发展有限公司 |
|
|