Chinese Journal of Chemical Education
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专论
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| 中学生化学学习困难的知识类型及认知分析 |
| 卢姗姗, 毕华林 |
| 山东师范大学化学化工与材料科学学院, 济南 250014 |
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摘要：从化学学科知识特点来看，导致学生化学学习困难的知识包括专属知识、惰性知识、抽象知识和陌生知识4种类型。依据知识学习的信息加工理论，造成学生化学学习困难的认知因素主要包括学生的抽象概括能力不足、缺乏定量的思维方式、认知超负荷和技能尚未自动化等。
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| 关键词： 中学化学,
学习困难,
知识类型,
认知分析,
认知负荷
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通讯作者:
毕华林,E-mail:bihualin@sdnu.edu.cn
E-mail: bihualin@sdnu.edu.cn
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| 引用本文: |
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卢姗姗, 毕华林. 中学生化学学习困难的知识类型及认知分析[J]. 化学教育（中英文）, 2013, 34(6): 7-9
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